Higher educationHigher-educational

Higher education
Higher-educational institutions include not only universities and colleges but also various professional schools that provide preparation in such fields as law, theology, medicine, business, music, and art. Higher education also includes teacher-training schools, junior colleges, and institutes of technology. The basic entrance requirement for most higher-educational institutions is the completion of secondary education, and the usual entrance age is about 18 years. The system of higher education had its origin in Europe of the Middle Ages, when the first universities were established. In modern times the nature of higher education around the world has been largely determined by the models established in influential countries such as France, Germany, Great Britain, and the United States.

Both France and Germany have systems of higher education that are basically administered by state agencies. Entrance requirements for students are also similar in both countries. In France an examination called the baccalaureat is given at the end of secondary education. Higher education in France is free and open to all students who have passed this examination. A passing mark admits students to a preparatory first year at a university, which terminates in another, more rigorous examination. Success in this examination allows students to attend universities for another three or four years until they have attained the first university degree, called a licence in France. Basic differences, however, distinguish these two countries' systems. French educational districts, called academies, are under the direction of a rector, an appointee of the national government who also is in charge of the university in each district. The uniformity in curriculum throughout the country leaves each university with little to distinguish itself. Hence, many students prefer to go to Paris, where there are better accommodations and more cultural amenities for students. Another difference is the existence in France of higher-educational institutions known as grandes ecoles, which provide advanced professional and technical training. Most of these schools are not affiliated with the universities, although they too recruit their students by giving competitive examinations to candidates who possess a baccalaureat. The various grandes ecoles provide a rigorous training in all branches of applied science and technology, and their diplomas have a somewhat higher standing than that of the ordinary licence.

In Germany, a country made up of what were once strong principalities, the regional universities have autonomy in determining their curriculum under the direction of rectors elected from within. Students in Germany change universities according to their interests and the strengths of each university. In fact, it is a custom for students to attend two, three, or even four different universities in the course of their undergraduate studies, and the majority of professors at a particular university may have taught in four or five others. This marked degree of mobility means that schemes of study and examination are marked by a freedom and individuality unknown in France. Each of these countries has influenced higher education in other nations. The French, either through colonial influence or through the work of missionaries, introduced many aspects of their system in North and West Africa, the Caribbean, and the Far East. In the 1870s Japan's growing university system was remodeled along French lines. France's grandes ecoles have been especially copied as models of technical schools. German influence has come about through philosophical concepts regarding the role of universities. The Germans were the first to stress the importance of universities as research facilities, and they also created a sense of them as emblems of a national mind. The doctoral degree, or Ph.D., invented in Germany, has gained popularity in systems around the world.

Результаты (русский) 1:

Высшее образованиеВузов включают в себя не только университеты и колледжи, но также различные профессиональные школы, которые обеспечивают подготовку в таких областях, как права, богословие, медицина, Бизнес, музыка и искусство. Высшее образование также включает педагогических школ, колледжей и институтов технологии. Основные Входные требования для самых высших учебных заведений является завершение среднего образования, и обычный вход возраст составляет около 18 лет. Система высшего образования имел свое начало в Европе в средние века, когда были созданы первые университеты. В наше время характер высшего образования во всем мире во многом определяется моделями в влиятельных стран, например Франции, Германии, Великобритании и Соединенных Штатов Америки.Франция и Германия имеют системы высшего образования, которые в основном находятся в ведении государственных органов. Также, в обеих странах схожи требования вход для студентов. Во Франции под названием baccalaureat экзамен дается в конце среднего образования. Высшее образование во Франции является бесплатным и открытым для всех студентов, сдавших этот экзамен. Знак Ближнего впускает студентам подготовительного первый год в университете, который завершает в другой, более строгий экзамен. Успех в этой экспертизы позволяет студентам учиться в университетах еще три или четыре года, пока они достигли первой университетской степени, называется лицензию во Франции. Основные различия, однако, отличать систем этих двух стран. Французский образовательных округов, называемый академий, находятся под руководством ректора, назначенного национального правительства, который также занимается университет в каждом округе. Единообразие в учебную программу по всей стране листья каждый университет с небольшим отличить себя. Следовательно, многие студенты предпочитают ехать в Париж, где есть лучше варианты размещения и более культурной принадлежности для студентов. Другим отличием является наличие во Франции высших учебных заведений, известный как grandes ecoles, которые обеспечивают повышение профессиональной и технической квалификации. Большинство из этих школ не связаны с университетами, хотя они тоже набирать их студентов, давая конкурсные экзамены для кандидатов, которые обладают baccalaureat. Различные grandes ecoles обеспечивают тщательную подготовку во всех отраслях прикладной науки и техники, и их дипломы имеют постоянный несколько выше чем у обычной лицензии.В Германии страна состоит из того, что были когда-то сильных княжеств, региональные университеты имеют автономию в определении их учебных программ под руководством ректоров избран из внутри. Студенты в Германии изменить университетов согласно их интересы и сильные стороны каждого университета. В самом деле это обычай для студентов посещать два, три или даже четыре различных университетов в ходе их учебы, и большинство профессоров в конкретном университете может научили в четыре или пять других. Это ознаменовало степень мобильности означает, что схемы исследования и экспертизы отмечены свободу и индивидуальность неизвестных во Франции. Каждая из этих стран оказала влияние на высшее образование в других странах. Французы, или колониального влияния или через работы миссионеров, представил многие аспекты их системы в Северной и Западной Африке, Карибском бассейне и на Дальнем Востоке. В 1870 году растущих университета система Японии был перестроен вдоль французской линии. Grandes ecoles во Франции были особенно скопированы как модели технических школ. Немецкое влияние произошло через философские концепции в отношении роли университетов. Немцы были первыми, чтобы подчеркнуть важность университетов как научно-исследовательских учреждений, и они также создали ощущение их как эмблемы национального сознания. Докторская степень или Ph.D., изобретена в Германии, приобрел популярность в системах во всем мире.

Результаты (русский) 2:

Высшее образование
Высшее учебные заведения включают в себя не только университеты и колледжи, но и различные профессиональные школы, которые обеспечивают подготовку в таких областях, как права, богословия, медицины, бизнеса, музыки и искусства. Высшее образование также включает в себя подготовки учителей школ, колледжей с двухгодичным курсом и технологические институты. Основное требование вход для большинства высших учебных заведений завершение среднего образования, и обычно вход возраст около 18 лет. Система высшего образования берет свое начало в Европе в средние века, когда были созданы первые университеты. В наше время природа высшего образования во всем мире в значительной степени определяется моделей, созданных во влиятельных стран, таких как Франция, Германия, Великобритания и Соединенные Штаты. И Франция, и Германия имеют системы высшего образования, что, в основном, административные функции государственные органы. Вступительные требования для студентов также схожи в обеих странах. Во Франции экспертиза называется бакалавриат дается в конце среднего образования. Высшее образование во Франции является бесплатным и открытым для всех студентов, которые прошли этот экзамен. Проходной балл принимает студентов на подготовительном первого года обучения в университете, который заканчивается в другом, более тщательного анализа. Успех в этой экспертизы позволяет студентам посещать университеты в течение еще ​​трех или четырех лет, пока они не достигли первой степени в университете, называется лицензии во Франции. Основные различия, однако, различать системы этих двух стран. Французские образовательных округов, называемых академиями, находятся под руководством ректора, назначенец национального правительства, которые также курирует университета в каждом районе. Единообразие в учебную программу по всей стране оставляет каждый университет с немного, чтобы отличить себя. Таким образом, многие студенты предпочитают ехать в Париж, где лучше условия проживания и больше культурных удобства для студентов. Другим отличием является наличие во Франции высших-учебных заведений, известных как Высшие школы, которые обеспечивают повышение квалификации и технической подготовки. Большинство из этих школ не связаны с университетами, хотя они тоже вербуют своих студентов, предоставляя конкурсные экзамены для кандидатов, которые обладают бакалавриат. Различные Высшие школы обеспечивают тщательную подготовку во всех отраслях прикладной науки и техники, и их дипломы имеют несколько более высокую статус, чем у обычных лицензии. В Германии, стране из тех, кого когда-то были сильные княжества, региональные университеты автономия в определении своих учебных программ под руководством ректоров избранных изнутри. Студенты в Германии изменить университетов в соответствии с их интересами и сильные стороны каждого университета. В самом деле, это обычай для студентов, участвующих в двух, трех или даже четырех различных университетов в процессе их учебы в колледже, и большинство профессоров в конкретном университете, возможно, преподавал в четыре или пять других. Это заметное степень подвижности означает, что схемы исследования и экспертизы отмечены свободу и индивидуальность неизвестного в Франции. Каждая из этих стран имеет влияние высшее образование в других странах. Французский, либо через колониального влияния или через работу миссионеров, внес много аспектов своей системы в Северной и Западной Африке, Карибском бассейне и на Дальнем Востоке. В 1870 растет университетская система Японии был перестроен по французской линии. Франции Высшие школы были специально копируются моделей технических школах. Немецкое влияние произошло благодаря философских концепций о роли университетов. Немцы-первых, подчеркивать важность университетов как научно-исследовательских учреждений, и они также создали ощущение них как эмблемы национального сознания. Докторская степень, или кандидат, изобретенный в Германии, приобрел популярность в системах по всему миру.

Результаты (русский) 3:

Высшее образование
высших учебных заведений включает в себя не только университеты и колледжи но и различных профессиональных школ, обеспечивающих подготовку в таких областях, как права, теологии, медицина, бизнес, музыки, искусства и высшего образования также включает подготовку преподавателей школы, училища, и институты технологии.Основной вход требованием для большинства высших учебных заведений является завершение среднего образования, и обычный вход возраст - около 18 лет. Системы высшего образования в Европе средних веков, когда в первом университеты были созданы.