George and his fellow student Nick,

George and his fellow student Nick, who had recently recovered from his illness, came to the therapeutic department of the clinic in Svoboda street to attend the first classes in Therapy.
During the first classes the students acquainted themselves with the work of the reception ward. There a nurse on duty was receiving those patients who had to be hospitalized. They had already received the direction from the polyclinic. The nurse on duty was filling in patients’ case histories. There she was recording the following data: their name, age, place of employment, occupation, address and the initial diagnosis made by a district doctor.
That day the first patient admitted to the in-patient department was Belov. He was a railway worker, 52 years of age, with a bad heart attack. The onset of the disease had been sudden and severe. He had already been confined to bed for three days. He was very pale and weak. It was clear that he was suffering from some serious heart impairment.
The students saw how the patient was undressed and laid down on a stretcher. The students also saw other patients with different diseases of inner organs. The doctor on duty examined them and gave his instructions to which wards the patients had to be directed.
The students and the assistant doctor went to the in-patient department after their work in the reception ward. Here they acquainted themselves with the daily regime of the clinic. They were shown the wards, the X-ray rooms, the laboratories and the special room for carrying on different medical procedures.
They could see the work of the nurses on duty, who were «taking the patients’ temperature, giving them injections, cupping them, applying mustard plasters, and giving medicines.
The same day the students acquainted themselves with the main rules of carrying on a physical examination and making a family history by questioning a patient thoroughly.
In the next class the students learned the methods of examining a patient. Those methods were questioning a patient, external exami¬nation, percussion, auscultation, palpation, taking blood pressure, laboratory examinations, taking electrocardiograms, etc.
During their classes the students saw how the doctors made their daily rounds, examined the patients, who were in the hospital and prescribed to them different medicines.
The students learned that doctors in charge made their daily rounds of the wards in the morning. Besides doctors on duty made the daily rounds of the wards in the evening. The Head of the Chair and clinic, professor, made the rounds of the wards together with other doctors on definite days.
During their classes at the clinic the students remembered will patient Kasakov. His condition was very poor. The students were allowed to examine this patient, as they had already acquainted them¬selves with the method of examination. They questioned the patient and found out that severe pain in the heart and substernal area had begun two days before. He was still complaining of the pain radiat¬ing to the left arm and shoulder. The patient was pale, and his lips were cyanotic. He suffered from breathlessness. The pain and breath¬lessness increased on the slightest physical exertion. The students determined that the borders of his heart were dilated, heart sounds were dull, the pulse was irregular at times. They also examined his other inner organs and found out that it was necessary to take the electrocardiogram, to make the analyses of blood and urine. Having got all the subjective and objective findings the students made the initial diagnosis of angina pectoris by themselves. The assistant doc¬tor confirmed their diagnosis.
The doctor in charge administered the patient a bed regime, proper treatment consisting of injections, powders, mixtures, and diet, which the patient had to follow strictly.
During the course of treatment the patient's condition, as the students could also observe, gradually became much better
19:36:42
regard¬ing all the subjective and objective data. For example, the pain in the heart decreased, breathlessness and weakness subsided, heart sounds became clearer, heart borders and electrocardiogram findings became better. The patient became more cheerful and alert. The whole course of treatment produced a marked effect on the patient. He was discharged from the hospital completely cured having stayed there 35 days.
The students understood that dealing with the patients carefully was of great importance. There was no doubt that such an attitude to the patients had helped much in their quick recovers.
The duty of a doctor is to treat the patient not only with different remedies, but with a kind word and hearty attitude.

Результаты (русский) 1:

Джордж и его однокурсник Ник, который недавно оправился от болезни, приехали в терапевтическое отделение клиники в свобода улица посещать первые занятия в терапии. На первых занятиях студенты ознакомились с работой приема Уорд. Существует дежурная медсестра получает те пациенты, которые пришлось госпитализировать. Они уже получили направление из поликлиники. Дежурная медсестра заполнение историй пациентов. Там она была запись следующих данных: имя, возраст, место работы, оккупации, адрес и первоначальный диагноз поставлен врачом района. Первый пациент, признался в стационар в тот день было Белов. Он был железнодорожника, 52 лет, с плохой сердечного приступа. Начала заболевания была внезапной и тяжелой. Он уже заточении к постели в течение трех дней. Он был очень бледный и слабых. Было ясно, что он страдает от некоторых серьезных сердца обесценения. Студенты видели, как пациент был разделся и положил на носилках. Студенты также видел других больных с различными заболеваниями внутренних органов. Дежурный врач рассмотрел их и дал его инструкции, которые палаты пациентов должны быть направлены. Студенты и помощник доктор отправился в стационаре после их работы в палате приема. Здесь они ознакомились с ежедневного режима клиники. Они были продемонстрированы палатах, рентгеновских кабинетов, лабораторий и Специальный зал для проведения различных медицинских процедур. Они могут увидеть работу медсестер на дежурстве, которые «принимая температуру пациентов, давая им инъекции, купирование их, применяя горчичники и давать лекарства. Тот же день студенты познакомились с основными правилами перевозки на медицинский осмотр и сделать историю семьи путем опроса больного тщательно. В следующем классе студенты узнали методы изучения пациента. Эти методы были допроса пациента, внешние exami¬nation, перкуссия, аускультации, пальпация, принимая артериальное давление, лабораторные исследования, принимая электрокардиограммы и т.д. Во время их классов, студенты увидел, как врачи сделали их ежедневно раундов, рассмотрены пациентов, которые были в больнице и предписанные им различные лекарства. Студенты узнали, что врачи в заряд сделал их ежедневные раундов палатах в первой половине дня. Кроме врачей на дежурстве обошел ежедневно подопечных в вечернее время. Руководитель кафедры и клиники, профессор, сделал раундов палатах совместно с другими врачами на определенные дни. Во время своих занятий в клинике студенты вспомнил будет пациент казаков. Его состояние было очень плохим. Студентов было разрешено изучать этот пациент, как они уже знакомы them¬selves с методом экспертизы. Они поставили под сомнение пациента и выяснили, что сильная боль в сердце и substernal области начали за два дня до. Он по-прежнему жалуется на боли в radiat¬ing в левую руку и плечо. Пациент был бледный, и его губы были синюшного. Он страдал от одышки. Боль и breath¬lessness увеличилась на малейшей физической нагрузки. Студенты определено, что были расширены границы его сердце, сердце звуки были скучно, временами пульс была нерегулярной. Они также рассмотрели его внутренние органы и выяснили, что было необходимо принять электрокардиограмму, чтобы сделать анализ крови и мочи. Получив все субъективные и объективные выводы студенты сделали первоначальный диагноз стенокардии сами по себе. Помощник doc¬tor подтвердили их диагноз. Лечащий врач ведении пациента постельного режима, надлежащего лечения, состоящий из инъекции, порошков, смеси и диеты, которые пациент должен был строго следовать. Во время курса лечения состояние пациента, как студенты также могли наблюдать, постепенно стал намного лучше19:36:42 regard¬ING все субъективные и объективные данные. Например боль в сердце сократилось, одышки и слабость утихла, тоны сердца стала более четкой, границы сердца и Электрокардиограмма выводы стали лучше. Пациентом стал более веселой и оповещения. Весь курс лечения производится заметное воздействие на пациента. Он был выписан из больницы полностью вылечить Оставшись там 35 дней. Студенты поняли, что дело с пациентами тщательно имеет большое значение. Существует никаких сомнений в том, что такое отношение к пациентам, помогла многое в их быстрого восстановления. Врач обязан лечения пациент не только с различными средствами правовой защиты, но и с добрым словом и сердечные отношения.

Результаты (русский) 2:

Джордж и его сокурсник Ник, который недавно оправился от болезни, пришли к терапевтическим отделением клиники по улице Свободы для участия в первых классов в терапии.
В течение первых классов студенты ознакомились с работой приемном покое. Там медсестра на посту получал те пациенты, которые были госпитализированы. Они уже получили направление от поликлиники. Дежурная медсестра заполнял истории болезни пациентов. Там она записывала следующие данные:. Свое имя, возраст, место работы, род занятий, адрес и первоначального диагноза, сделанного участковым врачом
в тот день первого пациента поступила в отделение в стационаре было Белов. Он был железнодорожником, 52 лет, с плохим сердечного приступа. Начало заболевания было неожиданным и глубоким. Он уже был прикован к постели в течение трех дней. Он был очень бледным и слабым. Было ясно, что он страдает от какой-то серьезный ущерб сердца.
Студенты увидели, как раздели пациент и лег на носилках. Студенты также видел других пациентов с различными заболеваниями внутренних органов. Дежурный врач осмотрел их и дал поручения, к которому подопечные пациенты должны были быть направлены.
Студентов и фельдшер подошел к стационара после их работы в приемном отделении. Здесь они ознакомились с повседневной режима клинике. Они были показаны палат, рентгеновские кабинеты, лаборатории и специальное помещение для проведения на различных медицинских процедур.
Они могли видеть работу медсестер на дежурстве, которые были «принимающих температуру пациентов, давая им инъекции, кровопускание их, применяя горчичники, и давая лекарства.
В тот же день студенты ознакомились с основными правилами проведения на физическое обследование и сделать семейную историю путем тщательного допроса пациента.
В следующем классе студенты узнали методов изучения пациент. Эти методы были допроса пациента, внешний exami¬nation, перкуссии, аускультации, пальпации, принимая кровяное давление, лабораторные исследования, принимая электрокардиограммы, и т.д.
во время занятий студенты увидели, как врачи сделали свои ежедневные раундов, исследовали пациентов, которые были в больнице и назначают им различные лекарства.
студенты узнали, что врачи, ответственные сделали свои ежедневный обход своих подопечных в первой половине дня. Кроме врачей дежурных сделал ежедневные раундов палатах в вечернее время. Заведующий кафедрой и клиникой, профессора, обошел подопечных вместе с другими врачами на определенные дни.
Во время их классов в клинике студентов запоминаются будет пациенту Kasakov. Его состояние было очень плохим. Студенты было разрешено изучить этот пациент, так как они уже знакомы them¬selves с методом обследования. Они поставили под сомнение пациента и выяснили, что сильные боли в сердце и за грудиной площадь начали за два дня до. Он по-прежнему жалуются на боли radiat¬ing в левую руку и плечо. Пациент был бледен, и его губы были синюшные. Он страдал от одышки. Боль и breath¬lessness увеличилась на малейшем физическом напряжении. Студенты определили, что границы его сердце были расширены, тоны сердца были тусклыми, пульс нерегулярный в разы. Они также изучили другие его внутренние органы и выяснили, что это было необходимо взять электрокардиограмму, чтобы сделать анализы крови и мочи. Попав все субъективные и объективные выводы студенты сделали первоначальный диагноз стенокардии сами по себе. Помощник doc¬tor подтвердили диагноз.
Лечащий врач вводят пациенту постельный режим, надлежащее лечение, состоящее из уколов, порошков, смесей, и диеты, которые пациент должен был строго следовать.
Во время курса лечения состояние больного, а студенты могут также наблюдать, постепенно стало намного лучше
19:36:42
regard¬ing все субъективные и объективные данные. Например, боли в области сердца уменьшается, одышка и слабость убыль, сердце звуки стали более ясными, сердечные бордюры и электрокардиограмма результаты стали лучше. Пациент стал веселее и оповещения. Весь курс лечения производится заметное влияние на пациента. Он был выписан из больницы полностью выдержан пробыв там 35 дней.
Студенты поняли, что имеем дело с пациентами тщательно имело большое значение. Был никаких сомнений, что такое отношение к пациентам помог много в их быстрых восстановится.
Обязанность врача лечить пациента не только с различными средств, но с добрым словом и сердечным отношением.

Результаты (русский) 3:

джордж и его коллеги - студент ник, который недавно оправился от болезни, пришел в терапевтических департамента в клинике на улице свобода для участия в первых классов в терапии.в течение первых классов, студенты ознакомились с работой приемной уорд.там была дежурная медсестра получает тех пациентов, которые были госпитализированы.они уже получили направление из поликлиники.на дежурстве вливается в историй болезни пациентов.она была там записи следующие данные: имя, возраст, место работы, профессии, адрес и первоначальный диагноз выступил районный врач.в тот день первый пациент сознался в стационар был белов.он был железнодорожником, 52 - летнего возраста, с плохой сердечный приступ.появление болезни было внезапным и тяжелыми.он уже был прикован к постели в течение трех дней.он был очень бледным и слабым.было ясно, что он страдает от серьезного повреждения сердца.студенты, видел, как пациент был раздетый и лежала на носилках.студенты также видели других пациентов с различными заболеваниями внутренних органов.дежурный врач осмотрел их и дал указания, которые палатах пациентов были направлены.студенты и помощник врача отправились в стационар после работы в приемной уорд.здесь они ознакомились с повседневной рутинной клинику.они были показаны помещения, рентгеновских кабинетов, лаборатории и специальная комната для проведения различных медицинских процедур.они могли увидеть работу медсестер на местах, которые были « принимая пациентов, температура, предоставляя им уколы, придавая их, применяя горчичники, и давать лекарства.в тот же день студенты ознакомились с основными правилами перевозки на осмотр и семейной истории, поставив под сомнение пациент тщательно.в следующий класс, студенты узнали методы изучения пациента.эти методы допроса пациента, внешние exami ¬ нации, удар, аускультации, пальпация, принимая кровяное давление, лабораторные исследования, принимая электрокардиограммы и т.д.в ходе занятий ученики видели, как врачи их ежедневные поездки, изучили пациентов, которые были в больнице и предписанные им различные лекарства.студенты узнали, что врачи обвинения их повседневной раундов палаты утром.кроме того, врачи на местах в повседневной раундов палаты в этот вечер.руководитель кафедры и клиники, профессор, сделал раундов палаты вместе с другими врачами по определенным дням.во время занятий в клинике студенты вспомнил будет пациента kasakov.его состояние было очень плохое.студенты имели возможность изучать этот пациент, как они уже знакомы их ¬ себя с метод изучения.они поставили под сомнение пациента и выяснил, что сильные боли в области сердца и substernal началась два дня назад.он был по - прежнему жалуется на боль radiat ¬ ING, чтобы левая рука и плечо.пациент был бледным, а губы были цианотичнымион страдал от одышки.боль и дыхание ¬ lessness увеличилась на малейшие физические нагрузки.студенты, установлено, что границы его сердце были расширены, сердце звучит были скучными, пульс был не в разы.они также рассмотрели его других внутренних органов, и выяснилось, что необходимо сделать электрокардиограмму, сделать анализы крови и мочи.получив все субъективные и объективные выводы студенты сделали первоначальный диагноз стенокардия сами.помощник док ¬ Tor подтвердили диагноз.главного врача, управляемых пациента кровать режима, надлежащего обращения в составе инъекции, порошки, смеси, и диету, которой у пациента была строго следовать.в ходе лечения состояние пациента, как студенты могли бы также соблюдать, постепенно стал намного лучше19:36:42связи ¬ ING все субъективных и объективных данных.например, боль в сердце, сократилось, одышки и слабости сердца звуки стихли, прояснится, сердце границ и электрокардиограмму выводы стали лучше.пациент стал более веселой и тревога.весь курс лечения производят заметное воздействие на пациента.он был выписан из больницы, вылечили пробыв там 35 дней.студенты поняли, что дело с пациентами тщательно имеет большое значение.нет никаких сомнений в том, что такое отношение к пациентам, помогла многое в их быстро восстановится.долг врача - лечить пациента не только с различными средствами правовой защиты, но с каким - то словом и сердечными отношение.