The Ministry of Education (2006) es

The Ministry of Education (2006) estimated that 70 students with visual impairments were registered in primary and secondary schools. This figure falls short of the SAVH statistics, which recorded 194 students aged 5 to 18. For the age range of 7 to about 17, an approximation of 150 would be conservative if a factor of 15 per age cohort was taken to adjust the figures. Yet when these figures are compared to studies of the incidence of visual impairments in children (see Rahi & Cable, 2003) and the global prevalence of blindness (see "Blindness in the World," 2000), the figures seem unusually modest. Where are the other children who are visually impaired? Yet the divergent definitions of visual impairment and disability that have been used in capturing statistics to determine a universal measure are debatable, as evidenced even with national samples, such as those of the American Foundation for the Blind (AFB, 2008) and disability statistics from the National Institute on Disability and Rehabilitation Research (see, for example, ). Greater efforts by medical, social support, and governmental agencies need to be organized in concert to establish a national database to track and monitor numbers. Without reliable figures to work with, services and support cannot be adequately provided.
Multicurricula: Need for specific preparation

Результаты (русский) 1:

По оценкам министерства образования (2006), в начальных и средних школах было зарегистрировано 70 студентов с ослабленным зрением. Эта цифра не соответствует статистике SAVH, который записал 194 учащихся от 5 до 18 лет. Для возрастной категории от 7 до 17 приближение 150 будет консервативной, если фактор 15 в возрастной категории было принято скорректировать цифры. Еще когда эти цифры по сравнению с исследованиями случаев нарушения зрения у детей (см. Рахи-кабель, 2003) и глобальную распространенность слепоты (см «Слепоты в мире,» 2000), цифры кажутся необыкновенно скромными. Где находятся другие дети, которые являются дефектами? Тем не менее различные определения визуальных и инвалидности используемые в захвате статистики для определения универсальной мерой спорным, о чем свидетельствует даже с народным образцам, например, американский фонд для слепых (AFB, 2008) и статистики инвалидности от национального института по проблемам инвалидности и реабилитации исследований (см., например, ). Активизировать усилия по медицинской, социальной поддержки, и правительственные учреждения должны быть организованы в концерте для создания национальной базы данных для отслеживания и мониторинга чисел. Без достоверных данных для работы с услуг и поддержки не регулируются должным образом.Multicurricula: Необходимость конкретных подготовки

Результаты (русский) 2:

Министерство образования (2006) подсчитал, что 70 студентов с нарушениями зрения были зарегистрированы в начальных и средних школах. Эта цифра не дотягивает до SAVH статистики, которые записали 194 студентов в возрасте от 5 до 18 лет Для возрастной группе от 7 до 17, приближение 150 будет консервативным, если было принято фактором 15 в возрастной когорте, чтобы настроить эти цифры. Тем не менее, когда эти цифры по сравнению с исследованиями по заболеваемости нарушениями зрения у детей (см Рахи & Cable, 2003) и глобальной распространенности слепоты (см "слепоты в мире", 2000), цифры, кажется необычайно скромен. Где остальные дети, которые со слабым зрением? Тем не менее расхождения в определении нарушения зрения и инвалидности, которые были использованы в захвате статистику, чтобы определить универсальную меру являются спорными, о чем свидетельствует даже с национальными образцов, таких как те, американского фонда для слепых (AFB, 2008) и статистики инвалидности от Национальный институт по проблемам инвалидности и реабилитации исследований (см, например,). Большие усилия медицинской, социальной поддержки, и правительственные учреждения должны быть организованы совместно создать национальную базу данных, чтобы отслеживать и контролировать цифры. Без достоверных данных, чтобы работать, услуг и поддержки не может быть адекватно предусмотрено.
Multicurricula: потребность в конкретных подготовки

Результаты (русский) 3:

Министерство образования (2006 г.) по оценкам, 70 студентов с нарушениями слуха были зарегистрированы в начальных и средних школах. Эта цифра ниже SAVH статистике, в котором зарегистрированы 194 учащихся в возрасте от 5 до 18 лет. В возрасте от 7 до 17, приближенного 150 будет консервативным если фактор до 15 процентов возрастной категории было принято для регулировки на цифры.Однако когда эти цифры по сравнению с исследований заболеваемости нарушениями слуха у детей (см. Rahi & кабель, 2003) и в глобальных масштабах слепоты (см. раздел "слепоты в мире", 2000), цифры представляется необычайно скромным. Где других детей с ослабленным зрением?Тем не менее различные определения слепоты и инвалидности, которые были использованы в сбора статистических данных в целях определения универсальной меры являются спорными, как об этом свидетельствуют даже с национальными образцы, например, с Американским фондом для слепых (AFB 2008 г.) и статистики инвалидности из Национального института по вопросам инвалидности и реабилитации (см., например, Cornell.edu/edi/disabilitystatistics/index.cfm>). Необходимо активизировать усилия по медицинской, социальной поддержки, и правительственные учреждения должны быть организованы в сотрудничестве по созданию национальной базы данных для отслеживания и контроля за номера. Без надежных данных для работы с, поддержки и услуг не могут быть адекватно.
Multicurricula: необходимость специальной подготовки