14. Read the following text. Find i

14. Read the following text. Find in it arguments for accepting anger as normal and against it. Copy them out in two columns (I — "for", II — "against").

Anger is Normal. Or Is It?

In terms of frequency of expression, anger is normal. It exists everywhere and is in all of us. But most teachers and parents find it difficult to accept anger as normal and inevitable. The real issue for the teacher and parent becomes the question of how to deal with anger in oneself.

The pressures on us to control or hide our anger are very powerful. Teachers ask, "Will this be held against me as a sign of incompetence or immaturity?" Other concerns are: "What will the kids tell their parents?" and "Will this get back to the principal?" Teachers, in addition, have real concern for their children: "Will a child become frightened? Will it damage him in some way?" or, even more upsetting, "Will the child get angry at me, become rebellious, and no longer like me as a teacher?"

These concerns are so real that most teachers try to hide their anger. The results of this are quite predictable: at best the teacher who is straining to keep in anger is tense, irritable, and impatient; at worst the anger slips out in sarcasm or explodes in a rage of accumulated fury.

Some teachers report that they never get angry in the classroom. In further discussions with teachers regarding situations or behaviour which typically arouses anger some teachers recognize all the signs of anger, but actually did not feel anger in the classroom. But usually an observer or the children in the classroom recognize the signs of anger. Certain teachers are more successful at hiding anger, but unless anger is in a mild form, it will be out one way or another,

How do children react to anger? All of us, as we recall our own childhood experiences in school, can remember instances of teachers expressing anger in the classroom. Though children frequently face anger from adults, they do not always adjust to it in ways that foster their own growth and learning. Teachers report that children often react with confusion; they're bothered, or their faces appear troubled. Some children are especially sensitive and hurt at the teacher's anger, and a few children are even frightened. Sarcasm or biting remarks that touch areas of special concern for children can be remembered with special misery for many years.

Результаты (русский) 1:

14. Прочитайте следующий текст. Найти в нем аргументы для принятия гнев как нормальный и против него. Скопируйте их вне в двух колонках (I — «за», II — «против»).Гнев является нормальной. Или это?С точки зрения частоты выражения гнева является нормальным. Он существует везде и во всех нас. Но большинство учителей и родителей трудно принять гнев как нормальный и неизбежным. Реальная проблема для учителя и родителя становится вопрос о том, как иметь дело с гневом в себе.Давление на нас, чтобы контролировать или скрыть свой гнев очень мощный. Учителя спрашивают, «Это пройдет против меня как знак некомпетентности или незрелости?» Другие проблемы являются: «Что дети скажут родители?» и «Будет это вернуться к основному?» Учителя, Кроме того, есть реальная проблема для детей: «ребенок станет страшно? Это повредит ему в некотором роде?», или еще больше огорчает, «будет ребенок сердиться на меня, стать мятежного и больше не как я как учитель?»Эти проблемы настолько реальны, что большинство учителей пытаются скрыть свой гнев. Результаты этого вполне предсказуемо: в лучшем случае учитель, который напрягает в гнев является напряженной, раздражительным и нетерпеливы; в худшем случае гнев сползает вне в сарказм или взрывается в ярости накопленной ярости.Некоторые учителя сообщают, что они никогда не сердиться в классе. В дальнейших обсуждениях с учителями о ситуациях или поведение, которое обычно вызывает гнев некоторые учителя признают все признаки гнева, но на самом деле не чувствуют себя гнев в классе. Но обычно наблюдателя или детей в классе признают признаки гнева. Некоторые преподаватели являются более успешными на сокрытие гнева, но если гнев в мягкой форме, это будет так или иначе,Как дети реагируют на гнев? Все из нас, как мы помним, что наше собственное детство опыт в школе, могут вспомнить случаи выражения гнева в классе учителей. Хотя дети часто сталкиваются гнев от взрослых, они не всегда регулируйте к нему таким образом, чтобы способствовать их росту и обучения. Учителя сообщают, что дети часто реагируют с заблуждением; они беспокоили, или их лица появляются обеспокоены. Некоторые дети особенно чувствительны и больно на гнев учителя, и несколько детей даже страшно. Сарказм или кусая замечания, которые касаются областей особого внимания детей можно вспоминать с специальные страдания на протяжении многих лет.

Результаты (русский) 2:

14. Прочитайте следующий текст. Найти в нем аргументы за принятие гнев как нормальный и против него. Скопируйте их в две колонки (я - "за", II - "против").

Гнев Нормальный. Или это?

С точки зрения частоты выражения, гнев нормально. Она существует везде и во всех нас. Но большинство учителей и родителей, трудно принять гнев как нормальный и неизбежный. Реальная проблема для учителей и родителей становится вопрос о том, как бороться с гневом в себя.

Давление на нас , чтобы контролировать или скрыть свой гнев очень сильны. Учителя спрашивают: "Будет ли это против меня , как признак некомпетентности или незрелости?" Другие проблемы являются: "Что дети говорят своим родителям?" и "Будет ли это вернуться к главному?" Учителя, кроме того, имеют реальную заботу о своих детях: "Будет ли ребенок испугается ли это повредить его каким - то образом?" нет или, что еще более огорчает, "Будет ли ребенок злиться на меня, стал непослушным, и больше не похожи на меня , как учитель?"

Эти проблемы настолько реальны , что большинство учителей пытаются скрыть свой гнев. Результаты этого вполне предсказуемы: в лучшем случае учитель , который напрягает держать в гневе напряжен, раздражителен и нетерпелив; в худшем случае гнев выскальзывает в сарказм или взорвется в ярости накопленной ярости.

Некоторые учителя сообщают , что они никогда не сердятся в классе. В последующих дискуссий с участием учителей относительно ситуации или поведения , которые , как правило , пробуждает гнев некоторые учителя признают все признаки гнева, но на самом деле не чувствовал гнев в классе. Но , как правило , наблюдатель или дети в классе распознавать признаки гнева. Некоторые преподаватели более успешны скрывать гнев, но если гнев не в мягкой форме, она будет отсутствовать , так или иначе,

Как дети реагируют на гнев? Все мы, как мы помним наши собственные переживания детства в школе, могут вспомнить случаи учителей , выражающих гнев в классе. Хотя дети часто сталкиваются гнев от взрослых, они не всегда приспосабливаются к ней таким образом , чтобы способствовать их собственного роста и обучения. Учителя сообщают , что дети часто реагируют с заблуждением; они беспокоили, или их лица кажутся неспокойной. Некоторые дети особенно чувствительны и боль в гнев учителя и несколько детей даже испугались. Сарказма или едкие замечания , которые касаются областей , вызывающих особую озабоченность для детей можно вспомнить с особой страдания на протяжении многих лет.

Результаты (русский) 3:

14.прочитать текст.найти в нем аргументы в пользу принятия гнев, как обычно, и против него.скопируйте их в две колонки (я - "за", второй - "против").гнев - это нормально.или это?в плане частотности выражения, гнев - это нормально.она существует во всем мире, и в каждом из нас.но большинство учителей и родителей трудно принять гнев, как обычно, и неизбежно.реальная проблема для учителей и родителей, становится вопрос о том, как бороться с гневом в самого себя.давление на нас контроля или прятать гнев очень сильные.учителя спрашивают, "это будет использовано против меня как проявление некомпетентности или незрелости?"другие проблемы: "то, что дети рассказывают родители?""это будет вернуться к главному?"учителя, кроме того, есть реальная проблема для своих детей: "ребенок испугаются?это повреждение его каким - то образом? "или, что еще более печально, "будет ребенка злиться на меня, стать мятежный, и не хотел, как учитель?"эти проблемы настолько реальным, что большинство учителей пытались скрыть свой гнев.результаты этого вполне предсказуемой: на лучший учитель, напрягает держать в гневе является напряженной, раздражительным, и терпение, а в худшем - гнев ускользает в сарказм и взрывается в ярость, накопленных ярость.некоторые учителя сообщают, что они никогда не злюсь в классе.в ходе дальнейших обсуждений с учителями в отношении ситуаций или поведения, которые, как правило, вызывает гнев некоторых учителей, признать все признаки гнева, но на самом деле не чувствуешь гнев в классе.но, как правило, наблюдателя или детей в классе, признают признаки гнева.некоторые преподаватели успешно скрываться гнев, но если злость в мягкой форме, это не будет так или иначе,как дети реагируют на гнев?мы все, как мы помним, наш собственный опыт детства в школе, может вспомнить случаи учителей, выражая недовольство в классе.несмотря на то, что дети часто сталкиваются с гневом от взрослых, они не всегда приспособиться к ее таким образом, чтобы содействовать их собственного развития и обучения.учителя сообщают о том, что дети часто реагируют с путаницу; они потрудились, или их лица появляются проблемы.некоторые дети особенно чувствительны и травму на учителя, гнев, и несколько детей, даже страшно.сарказм или грызть замечания, которые касаются областей, представляющих особый интерес для детей запомнился со специальными страдания в течение многих лет.