Each Friday morning the whole schoo

Each Friday morning the whole school spent the pre-recess period in writing their Weekly Review. This was one of the old Man's pet schemes: and one about which he would brook no interference. Each child would review the events of his school week in his own words, in his own way; he was free to comment, to criticise, to agree or disagree, with any person, subject or method, as long as it was in some way associated with the school. No one and nothing was sacred, from the Headmaster down, and the child, moreover, was safe from any form of reprisal.
"Look at it this way," Mr. Florian said. "It is of advantage to both pupils and teacher. If a child wants to write about something which matters to him, he will take some pains to set it down as carefully and with as much detail as possible; that must in some way improve his written English in terms of spelling, construction and style. Week by week we are able, through his review, to follow and observe his progress in such things. As for the teachers, we soon get a pretty good idea what the children think of us and whether or not we are getting close to them... You will discover that these children are reasonably fair, even when they comment on us. If we are careless about our clothing, manners or person they will soon notice it, and it would be pointless to be angry with them for pointing such things out. Finally, from the reviews, the sensible teacher will observe the trend of individual and collective interests and plan his work accordingly."
On the first Friday of my association with the class I was anxious to discover what sort of figure I cut in front of them, and what kind of comment they would make about me. I read through some of the reviews at lunch-time, and must admit to a mixture of relief and dis¬appointment at discovering that, apart from mentioning that they had a new "blackie" teacher, very little attention was given to me ...

Результаты (русский) 2:

Каждое утро в пятницу вся школа провела предварительную выемку период в письменном виде их Еженедельный обзор. Это была одна из схем домашних животных старика: и тот , о котором он не потерпит никакого вмешательства. Каждый ребенок будет рассматривать события своей школьной недели по его собственным словам, по - своему; он был свободен , чтобы комментировать, критиковать, соглашаться или не соглашаться с любым лицом, предметом или способом, до тех пор , как это было в некотором роде , связанных со школой. Никто и ничто не было священным, от директора школы вниз, и ребенок, к тому же , был в безопасности от любой формы мести.
"Посмотрите на это с другой стороны," сказал г - н Флориан. "Это имеет преимущество для учеников и учителя Если ребенок хочет писать о чем - то , какие вопросы к нему, он будет принимать какие - то усилия , чтобы установить его вниз , как тщательно и с настолько подробно , насколько это возможно;. , Которые должны каким - то образом улучшить его письменным английским языком с точки зрения орфографии, строительства и стиль. неделя за неделей мы можем, через его обзора, следить и наблюдать за его прогрессом в таких вещах. что касается учителей, то мы в ближайшее время получить довольно хорошее представление о том , что дети думают о нас и является ли или нет , мы приближаемся к ним ... Вы обнаружите , что эти дети являются достаточно справедливыми, даже когда они комментируют нас. Если мы небрежны о нашей одежды, манеры или человека , которого они скоро заметят его, и это было бы бессмысленно сердиться на них за указание на такие вещи. и, наконец, из обзоров, разумный учитель будет наблюдать тенденцию индивидуальных и коллективных интересов и планировать свою работу соответствующим образом . "
на первую пятницу моей ассоциации с классом я был желая узнать , что своего рода фигуры я вырезал перед ними, и какие замечания они сделали бы обо мне. Я прочитал некоторые из обзоров на обед времени, и должен признать смесью облегчения и dis¬appointment, обнаружив , что, помимо упоминания , что у них был новый "Блэки" Учитель, очень мало внимания было уделено мне .. ,

Результаты (русский) 3:

каждую пятницу утром вся школа потратила до перерыва в письменном виде их еженедельный обзор.это была одна из старика - питомец схемы: и один, о котором он не потерпит вмешательства.каждый ребенок будет рассматривать события в его школе неделю, по его собственным словам, по - своему, он был свободен от комментариев, критиковать, соглашаться или не соглашаться, с любым лицом или метод, при условии, если он был каким - то образом связано со школой.никто и ничто не свято, из школы, и детей, кроме того, была спасена от любой формы репрессий."посмотрите на это так", - сказал г - н флориан. "это преимущество для учеников и учителей.если ребенок хочет написать о чем - то, какие вопросы ему, он будет принимать некоторые усилия, чтобы установить его вниз, как тщательно и как можно подробнее, что должны каким - то образом улучшить свой письменный английский с точки зрения орфографии, строительство и стиль.каждую неделю мы способны через его пересмотра, выполнять и соблюдать его прогресс в таких вещах.как для учителей, мы скорее хорошая идея, что дети думают о нас и о том, следует ли мы близки к ним.вы обнаружите, что эти дети имеют достаточно честно, даже когда они прокомментировать нам.если мы беззаботны по поводу нашей одежды, манер, или лица, они скоро заметит, и нет смысла злиться на них указывают такие вещи.и, наконец, из обзоров, разумно учитель будет наблюдать тенденцию к индивидуальных и коллективных интересов и план его работы ".в первую пятницу наша ассоциация с класса, я хотела узнать, какой рисунок я вырезал у них на глазах, и что за замечание, они бы обо мне.я прочитал некоторые отзывы в обеденное время, и я должен признать, что смесь чрезвычайной помощи и соп ¬ назначение на обнаружил, что, за исключением того, что в их новой "блэки - учитель, очень мало внимания было уделено меня.