As in other countries, the vast maj

As in other countries, the vast majority of people in medieval Britain were illiterate. Written texts were in Latin, and apart from churchmen, there was only a small group or professional clerks who could read and write; if you needed something written down, you had to pay one of 6 these clerks to do it for you.
After the Norman invasion in 1966, Britain started to join the mainstream of European intellectual life. Rich families employed clerks to teach children at home. The church set up small schools for ordinary people, especially choir schools where boys learned to read and write and to sing in the church choir. By the year 1200, there were the beginnings of a university in Oxford - at least a community of masters and scholars living and working together.
In 1440, England's most famous school, Eton, was founded by King Henry VI. (It is still regarded by many as the top school in the country -it was chosen by Prince Charles and Princess Diana for their sons William and Harry.) . In its early days it was a mix of rich and poor students: the rich paid, and the poor worked in the school, cooking and cleaning to pay for their education.
By the middle of the 17th century there were a number of schools around the country, paid for by committees of rich subscribers.
Of course, they were almost exclusively for boys. Some aristocratic girls were well educated, speaking French, and Latin, and reading music. But they were taught by private teachers as home.
There was always a basic problem with education for the poor: when they had got it, what could they do with it? In a very static, rigid society, it was almost impossible to change your position. Status was based on family, on birth - not on brains, energy or talent. Poor people who became educated, it was said, would get ideas above themselves, and feel dissatisfied and frustrated.
However, with the industrial revolution from the middle of the 18th century, British society began to change radically. People in business made huge amounts of money, and the old aristocrats lost much of their power and influence. The pressure for universal education increased. So for the first time in history, ordinary working people had the chance to get an education -and the motivation of a more meritocratic society in which they could make use of it.
The French Revolution brought ideals of social equality and a belief that all human beings could perfect themselves through education. Women started to demand greater freedom, respect and access to education.
In 1874, Girton College, Cambridge, offered the first university places for women.
Through the 19th century more and more children went to school and in 1880 education was made compulsory up to the age of 13. A few years later about 97 % of girls and boys were literate - a situation unimaginable in most of the rest of the world. The school-leaving age continued to go up in steps until it reached 16 in 1972.

Результаты (русский) 1:

Как и в других странах подавляющее большинство людей в средневековой Британии были неграмотными. Письменные тексты на латинском языке, и отдельно от церковников, лишь небольшая группа или профессиональных секретарей, которые могут читать и писать; Если вам нужно что-то написано, вы должны были заплатить один из 6 этих клерков, чтобы сделать это для вас.После вторжения Норман в 1966 году Британия начала присоединиться к основной европейской интеллектуальной жизни. Богатые семьи работают клерки для обучения детей на дому. Для простых людей, особенно хор школы, где мальчики научился читать и писать и петь в хоре церкви созданы небольшие школы. 1200 года было начало университета в Оксфорде - по крайней мере сообщество мастеров и ученых, живущих и работающих вместе. В 1440 наиболее известная школа Англии, Этон, был основан короля Генриха VI. (Он по-прежнему рассматривается многими как Верхняя школа в стране-он был выбран Принц Чарльз и принцесса Диана для своих сыновей, Уильяма и Гарри.) . В первые дни это было сочетание богатых и бедных студентов: платные богатые, и бедные работали в школе, приготовление пищи и уборку, чтобы заплатить за свое образование.К середине XVII века было несколько школ по всей стране, за счет комитетов богатых абонентов.Конечно они были почти исключительно для мальчиков. Некоторые аристократический девушки были хорошо образованы, говоря французский и Латинский и чтения музыки. Но они учили приватными учителями, как дома.Всегда была основная проблема с образованием для бедных: когда они получили его, что они могли бы сделать с ним? В обществе очень статической, жесткой это было почти невозможно изменить положение. Статус был на основе семьи, о рождении - не мозги, энергия и талант. Бедные люди, которые стали образование, было указано, будет получить идеи выше себя и чувствовать себя недовольны и разочарованы.Однако с промышленной революции с середины XVIII века, британское общество стало меняться коренным образом. Люди в бизнес сделал огромные суммы денег и старые аристократы потерял большую часть своей власти и влияния. Усилилось давление на всеобщее образование. Так впервые в истории простых рабочих людей имели возможность получить образование- и мотивации более меритократического общества, в котором они могли бы сделать использовать его. Французская революция принесла идеалы социального равенства и убеждение, что все люди могли бы совершенствовать себя посредством образования. Женщины стали требовать большей свободы, уважения и доступа к образованию. В 1874 году, Гиртон-колледж, Кембридж, предложил первый университет места для женщин. Через 19 века больше и больше дети пошли в школу и в 1880 году образование стало обязательным до 13 лет. Несколько лет спустя около 97% мальчиков и девочек были грамотными - ситуация невообразимой в большей части остального мира. Школьного возраста по-прежнему идти в шагах до тех пор, пока он достиг 16 в 1972 году.

Результаты (русский) 2:

Как и в других странах, подавляющее большинство людей в средневековой Британии были неграмотными. Письменные тексты на латыни, и , кроме церковников, была лишь небольшая группа или профессиональные клерки , которые могли читать и писать; если вам нужно что - то записали, вы должны были заплатить один из 6 этих клерков , чтобы сделать это за вас.
После норманнского вторжения в 1966 году Британия начали присоединяться в основное русло европейской интеллектуальной жизни. Богатые семьи заняты клерки , чтобы научить детей в домашних условиях . Церковь создать небольшие школы для обычных людей, особенно хоровые школы , где мальчики научились читать и писать и петь в церковном хоре. К 1200 году, были зачатки университета в Оксфорде - по крайней мере , сообщество мастеров и ученых , живущих и работающих вместе.
В 1440 году , самая известная школа Англии, Итон, был основан королем Генрихом VI. (Это по - прежнему рассматривается многими в качестве верхней школы в стране -это был выбран принца Чарльза и принцессы Дианы для своих сыновей Уильяма и Гарри.). В первые дни это была смесь богатых и бедных студентов: богатые платят, а бедные работали в школе, приготовление пищи и уборка платить за свое образование.
К середине 17 - го века было несколько школ по всему страна, заплатил за комитетами богатых абонентов.
Конечно, они были почти исключительно для мальчиков. Некоторые аристократические девушки были хорошо образованными, говорить по- французски, римскими и чтении музыки. Но они обучали частные учителя , как дома.
Был всегда основная проблема с образованием для бедных: когда они получили, что они могли бы сделать с этим? В очень статическом, жесткой обществе, это было почти невозможно изменить свою позицию. Статус был основан на семье, о рождении - не на мозги, энергии и таланта. Бедные люди , которые стали образованными, это было сказано, что получить идеи над собой, и чувствовать себя недовольным и разочарованным.
Тем не менее, с промышленной революцией с середины 18 - го века, британское общество начала коренным образом меняться. Люди в бизнесе сделали огромные суммы денег, а старые аристократы потеряли значительную часть своей силы и влияния. Давление всеобщего образования увеличилось. Так , впервые в истории, обычные трудящиеся имели возможность получить образование -and мотивацию более меритократической общества , в котором они могли бы использовать его.
Французская революция принесла идеалы социального равенства и убеждение , что все человеческое существа могли совершенствовать себя через образование. Женщины стали требовать большей свободы, уважения и доступа к образованию.
В 1874 году, Girton колледж, Кембридж, предложил первые университетские места для женщин.
Через 19 - го века все больше и больше детей ходили в школу и в 1880 году образование стало обязательным вплоть до возраст 13. несколько лет спустя около 97% девочек и мальчиков были грамотными - ситуация , невозможно представить в большей части остального мира. Возраст окончания школы продолжал идти вверх шагами , пока он не достиг 16 в 1972 году.