Drama as a learning method has deve

Drama as a learning method has developed in much the same way in England and in Norway. For Norwegian teachers England had been the country to look for inspiration and renewal. English drama educators have been to Norway to give courses and seminars, a fact that makes us feel part of the English tradition.

... Theatre was the art form that gave structure to improvisations carried out by children and teacher in a joint effort to create meaning within an aesthetic form. «Teacher-in-role» made it possible for the teacher to structure the drama work from within, not giving instructions, but creating suspense, giving challenges and feedback on role.

Результаты (русский) 2:

Драма в качестве метода обучения разработана в так же, в Англии и в Норвегии. Для норвежских учителей Англия была страной, чтобы искать вдохновения и обновления. Английский драма ОБРАЗОВАНИЕ? Чи учителя были в Норвегию, чтобы дать курсы и семинары, а тот факт, что заставляет нас чувствовать себя частью английской традиции. ... Театр был вид искусства, который дал структуру импровизаций, проводимых детей и учителя в рамках совместных усилий создать смысл в эстетической форме. «Учитель-в-роли» сделал возможным для учителя, чтобы структурировать драма работу изнутри, не давая инструкции, но и создание интригу, давая проблемы и обратная связь на роли.

Результаты (русский) 3:

драма как метод обучения развивается так же, как в англии, и в норвегии.для норвежских преподавателей в англии были стране искать вдохновение и обновления.английская драма edu  cators были в норвегии, проводить курсы и семинары, в том, что заставляет нас чувствовать себя частью английской традиции.

.театр - это форма искусства, которая дала структуры для импровизации, проведенной детей и учителя, в совместных усилиях по созданию смысл в эстетической форме.« учитель в роли "позволяют учителю структуру драмы работать изнутри, а не давать инструкции, но создает напряжение, что проблемы и отзывы о роли.