Language is a historical phenomenon

Language is a historical phenomenon. It doesn’t stay unchanged for any considerable period of time or for any time at all, but it is constantly changing through its history.
History of the English language is one of the fundamental courses forming the linguistic background of a specialist in philology. It shows the place of English among other languages and provides a wider approach to its study; it reveals the ties of English with other Germanic languages as well as it ties with languages of other groups.
The evolution of the English language is closely connected with the history of English people.
Thus the object of the history of the English language is the language itself, its phonetic, grammatical and lexical aspects.
The subject of the course is:
• main changes in the phonetic structure and spelling of the language at different stages of the development of the language;
• the evolution of the grammatical system;
• the growth and development of the vocabulary.

Thus the subject matter of our course is the changing nature of the language through more than 15 hundred years of its existence. It studies the rise and development of English, its structure and peculiarities in the old days, its similarity to other languages of the same family and its unique specific features.
It starts with a view at the beginnings of the language, originally the dialects of a comparatively small number of related tribes that migrated from the continent onto the British Isles, the dialects of the Indo-European family – synthetic inflected language with a well-developed system of noun forms, a rather poorly represented system of verbal categories, with free word order and a vocabulary that consisted almost entirely of words of native origin. In phonology there was a strict subdivision of vowels into long and short, comparatively few diphthongs and an undeveloped system of consonants.
Mighty factors influenced the language converting it into the mainly analytical language of today, with scarcity of nominal forms and a verbal system that much outweighs the systems of many other European languages. Its vowel system is rich, its vocabulary is enormous. Its spelling system is rather confusing.
The aim of studying the history of the English language is the investigation and systematic study of the language development from the earliest times to the present day.
Moreover learning the history of the English language the student achieves a variety of aims, both theoretical and practical.
1. Firstly it is providing the student with knowledge of a linguistic history sufficient to account for the principal features of present-day English. For example, through centuries writing and spelling was changing in English. At the time when Latin letters were first used in Britain (7th c.) writing was phonetic: the letters stood for the same sound. After the introduction of printing (15th c.) the written form of the word became fixed, while the sounds continued to change.
We are faced with the number of peculiarities, which appear unintelligible from the modern viewpoint. These peculiarities can be found in grammar, wordstock and phonetics: any student is aware of difficulties on reading and spelling words where sounds are represented by a number of letters e.g.: light, daughter, know and asks why the combination of “ea” indicates different sounds e.g.: speak, great, hear, heart, head. In the sphere of vocabulary there is considerable likeness between English and German e.g.: winter – der Winter, summer – der Sommer. Such similarities are observed in many languages but we can’t explain them if we remain within the limits of contemporary English, we can only guess that they are not matters of chance and that there must be some cause behind them. These causes belong to more or less remote past and they can only be discovered by going into the history of the English language. The history of the English language can explain why some substances form their plural by the change of the root vowel e.g.: man-men or why the words “sheep, deer” have unchanged plural or why the verbs “must, can” don’t take –s in the 3rd person singular present indicative.
2. Another important aim of this course is of a more theoretical nature. While tracing the evolution of the English language through time, the student will be confronted with a number of theoretical questions such as the relationship between statics and dynamics in language, the role of linguistic and extralinguistic factors and so on. These problems may be considered on a theoretical plane within the scope of general linguistics. In describing the evolution of English, they will be discussed in respect of particular linguistic facts, which will ensure a better understanding of these facts and will demonstrate the application of general principles to language material.
3. One more aim of this course is to provide the student of English with a wider philological outlook. The history of the English language shows the place of English in the linguistic world.
To achieve those aims a student will have to know the theoretical basis of the subject and to work with the text to apply the theoretical knowledge to the practical analysis of English texts at different periods of the language development.
Thus the main purpose of studying the history of the English language is to account for the present-day stage of the language to enable a student of English to read books and speak the language with understanding the complicate “mechanism” they use.

Результаты (русский) 1:

Язык является историческим явлением. Он не остался неизменным для любого значительного периода времени или на любое время на всех, но он постоянно меняется через свою историю.История английского языка является одним из основных курсов, формирования языковой фон специалиста в филологии. Он показывает место английского языка среди других языков и обеспечивает более широкий подход к его изучению; Он раскрывает узы английского языка с другими германскими языками, а также в связи с языками других групп.Эволюция английского языка тесно связана с историей английского народа.Таким образом объект истории английского языка является сам язык, его фонетические, грамматические и лексические аспекты.Предметом курса является:• Основные изменения в фонетической структуры и орфографии языка на разных этапах развития языка;• Эволюция грамматической системы;• рост и развитие лексики.Таким образом, предметом нашего курса является изменение характера языка через более чем 15 сто лет своего существования. Оно изучает подъем и развитие английского языка, его структура и особенности в старые времена, его сходство с других языков одной семьи и ее уникальные специфические особенности.Она начинается с видом на началах языка, первоначально диалекты сравнительно небольшого числа соответствующих племен, которые мигрировали с континента на Британских островах, диалекты индоевропейской семьи – синтетический флективные язык с хорошо развитой системой формы существительных, довольно слабо представлена система словесных категорий, с свободный порядок слов и словарный запас, который состоял почти целиком из слов родного происхождения. В фонетика был строгим подразделением гласных в длинные и короткие, сравнительно мало дифтонгами и неразвитые системы согласных.Могучий факторы повлияли язык, преобразование его в основном аналитический язык сегодня, с дефицитом номинальных форм и словесной системы, которая намного перевешивает системы многих других европейских языков. Его гласный система является богатым, ее словарный запас огромен. Его система правописания является довольно запутанным.Цель изучения истории английского языка является исследование и систематическое изучение развития языка с древнейших времен до сегодняшнего дня.Кроме того, изучение истории английского языка студента достигает различных целей, теоретической и практической.1. Во-первых она предоставляет студенту знание лингвистической истории достаточно для учета основных особенностей современного английского языка. Например через века написание и орфографии меняется на английском языке. В то время, когда латинские буквы были впервые использованы в Великобритании (7 век) письмо было фонетических: буквы стояли для того же звука. После введения печати (XV в.) письменной форме слова стали фиксированной, в то время как звуки по-прежнему изменять.Мы сталкиваемся с рядом особенностей, которые появляются непонятные с современной точки зрения. Эти особенности можно найти в грамматика, фонетика и wordstock: любой студент знает о трудностях на чтение и правописание слов, где звуки представлены несколько писем, например: свет, дочь, знаю и спрашивает, почему комбинация «ea» указывает различные звуки, например: говорить, Великий, слышать, сердце, голова. В области лексики существует значительное сходство между английским и немецким языками, например: зима – der зима, лето – der Sommer. Такие сходства наблюдаются во многих языках, но мы не можем объяснить их, если мы по-прежнему в пределах современного английского языка, мы можем только догадываться, что они не являются вопросы шанса, и что должны быть некоторые причины за ними. Эти причины принадлежат к более или менее далекое прошлое, и они могут быть обнаружены только путем идти в истории английского языка. История английского языка может объяснить, почему некоторые вещества формируют их во множественном числе путем изменения корневого гласного например: человек мужчины или почему слова «овец, оленей» без изменений во множественном числе или почему глаголы «может» не берите-s 3-го лица единственного числа настоящего индикативным.2. еще одной важной целью данного курса носит более теоретический характер. Во время отслеживания эволюции английского языка через время, студент будет сталкиваться с ряд теоретических вопросов, таких, как взаимосвязь между Статика и динамика в языке, роль языковых и экстралингвистические факторы и так далее. Эти проблемы могут рассматриваться на теоретической плоскости в области общей лингвистики. В описании эволюции английского языка, они будут обсуждаться в отношении конкретных лингвистических фактов, которые обеспечат лучшее понимание этих фактов и продемонстрировать применение общих принципов к языковой материал.3. больше целью этого курса является предоставить студент английского языка с более широкой филологической outlook. История английского языка показывает место английского языка в языковых мире.Для достижения этих целей студент будет знать теоретические основы темы и работать с текстом, чтобы применить теоретические знания для практического анализа английских текстов в разные периоды развития языка.Таким образом, основная цель изучения истории английского языка является для учета нынешней стадии языка для того, чтобы студент английского языка для чтения книг и говорить на языке с пониманием усложнять «механизм», они используют.

Результаты (русский) 2:

Язык представляет собой историческое явление. Он не остается неизменным в течение любого значительного промежутка времени или в течение любого времени на всех, но она постоянно меняется за всю свою историю.
История английского языка является одним из основных курсов , формирующих языковую фон специалиста по филологии. Это показывает место английского языка среди других языков и обеспечивает более широкий подход к его изучению; она раскрывает связи английского языка с другими германскими языками, а также она связывает с языками других групп.
Эволюция английского языка тесно связана с историей английского народа.
Таким образом, объектом истории английского языка является язык . сам, его фонетические, грамматические и лексические аспекты
предметом курса является:
• основные изменения в фонетической структуре и орфографии языка на разных этапах развития языка;
• эволюции грамматической системы;
• рост и развитие словаря.

Таким образом , предметом нашего курса , является изменение характера языка через более чем 15 сотен лет своего существования. Она изучает возникновение и развитие английского языка, его структура и особенности в прежние времена, его сходство с другими языками одного и того же семейства и его уникальных особенностей.
Она начинается с точки зрения у истоков языка, первоначально диалектами сравнительно небольшое число родственных племен , которые мигрировали с континента на британские острова, диалектов индоевропейской семьи - синтетический изменяемую язык с хорошо развитой системой существительных форм, довольно слабо представлены системы глагольных категорий, со свободным словом порядок и словарный запас , который состоял почти полностью из слов родного происхождения. В фонологии существовало строгое разделение гласных на длинные и короткие, сравнительно несколько дифтонгов и неразвитая система согласных звуков.
Могучие факторы повлияли на язык преобразования его в основном аналитическим языком сегодняшнего дня, с нехваткой номинальных форм и словесной системы , что многое перевешивает системы многих других европейских языках. Его система гласный богат, его словарный запас огромен. Его система правописания является довольно запутанной.
Цель изучения истории английского языка является исследование и систематическое изучение языкового развития с древнейших времен до наших дней. К
тому же изучение истории английского языка студент достигает различных стремится, как теоретические , так и практические.
1. Во - первых , она предоставляет студенту знания лингвистической истории , достаточной для учета основных особенностей современного английского языка. Например, в течение многих столетий писать и орфографические меняется на английском языке. В то время , когда латинские буквы впервые были использованы в Великобритании (7 - я гр.) Письмо было фонетическое: буквы стояли за тот же звук. После введения печати (15 гр.) В письменной форме слова стали фиксированными, в то время как звуки продолжали изменяться.
Мы столкнулись с рядом особенностей, которые появляются неразборчиво с современной точки зрения. Эти особенности могут быть найдены в грамматике, словарного и фонетики: любой студент осознает трудности при чтении и правописании слов , где звуки представлены несколькими буквами , например: свет, дочь, знает и спрашивает , почему сочетание "еа" указывает на разные звуки , например: говорят, здорово, слышать, сердце, голова. В области лексики имеется значительный сходство между английским и немецким , например: зимой - дер зима, лето - дер Соммер. Такие сходства наблюдаются во многих языках , но мы не можем их объяснить , если мы останемся в пределах современного английского языка, мы можем только догадываться , что они не являются предметом случайности , и что должно быть какая - то причина позади них. Эти причины относятся к более или менее далекое прошлое , и они могут быть обнаружены только войдя в историю английского языка. История английского языка может объяснить , почему некоторые вещества образуют их множественное число изменением корневой гласной , например: Man-мужчин или почему слова "овцы, олени" имеют множественное число без изменений или почему глаголы "должен, может" не взять -s в 3 - го лица единственного числа настоящего времени изъявительного.
2. Другой важной целью данного курса носит более теоретический характер. В то время как проследить эволюцию английского языка во времени, студент будет сталкиваться с целым рядом теоретических вопросов , таких как взаимосвязь между статики и динамики в языке, роль лингвистических и экстралингвистических факторов и так далее. Эти проблемы могут быть рассмотрены на теоретической плоскости в пределах объема общей лингвистике. При описании эволюции английского языка, они будут обсуждаться в отношении конкретных языковых фактов, что обеспечит лучшее понимание этих фактов и продемонстрируют применение общих принципов языкового материала.
3. Еще одной целью данного курса является предоставление студентам английского языка с более широким филологического кругозора. История английского языка показывает место английского языка в лингвистическом мире.
Для достижения этих целей студент должен знать теоретические основы предмета и работать с текстом , чтобы применить теоретические знания для практического анализа английских текстов в разные периоды развития языка.
Таким образом , основная цель изучения истории английского языка , чтобы учесть стадии современного языка для того, чтобы студент английского языка , чтобы читать книги и говорить на языке , с пониманием усложнит " механизм "они используют.