On a field trip with the students,

On a field trip with the students, I listened to a professional trainer describe how he had taught African crested cranes to stop landing on his head and shoulders. He did this by training the leggy birds to land on mats on the ground. This, he explained, is what is called an ‘incompatible behaviour,’ a simple but brilliant concept. Rather than teach the cranes to stop landing on him, the trainer taught the birds something else, a behaviour that would make the undesirable behaviour impossible. The birds couldn’t alight on the mats and his head simultaneously. At home, I came up with incompatible behaviours for Scott to keep him from crowding me while I cooked. I piled up parsley for him to chop or cheese for him to grate at the other end of the kitchen island. Soon I’d done it: no more Scott hovering around me while I cooked.

I followed the students to SeaWorld San Diego, where a dolphin trainer introduced me to least reinforcing scenario (L. R. S.). When a dolphin does something wrong, the trainer doesn’t respond in any way. He stands still for a few beats, careful not to look at the dolphin, and then returns to work. The idea is that any response, positive or negative, fuels a behaviour. If a behaviour provokes no response, it typically dies away. It was only a matter of time before he was again searching for his keys, at which point I said nothing and kept at what I was doing. It took a lot of discipline to maintain my calm, but results were immediate. I felt as if I should throw him a mackerel.

Результаты (русский) 2:

На экскурсию со студентами, я слушал профессионального тренера описывают , как он учил африканских хохлатых краны , чтобы остановить посадку на его голову и плечи. Он сделал это путем обучения длинноногой птицы , чтобы приземлиться на циновках на земле. Это, пояснил он, это то , что называется "несовместимым поведение," простой , но блестящая концепция. Вместо того , чтобы научить краны , чтобы остановить посадки на него, тренер учил птицы что - то другое, поведение , которое сделало бы невозможным нежелательное поведение. Птицы не могли садиться на матах и его голове одновременно. У себя дома, я пришел с несовместимыми поведения для Скотта , чтобы удержать его от скученности меня , пока я приготовил. Я свалили петрушку для него , чтобы расколоть или сыр для него , чтобы натереть на другом конце острова кухни. Вскоре я сделал это:. Не больше , Скотт парит вокруг меня в то время как я приготовил

я следовал студентов SeaWorld в Сан - Диего, где дельфин тренер представил меня как минимум усиливающий сценарий (LRS). Когда дельфин делает что - то неправильно, тренер не отвечает каким - либо образом. Он стоит на месте в течение нескольких ударов, стараясь не смотреть на дельфинов, а затем возвращается на работу. Идея заключается в том , что любой ответ, положительный или отрицательный, топливо поведение. Если поведение не вызывает никакого ответа, он обычно замирает. Это был лишь вопрос времени , прежде чем он снова ищет свои ключи, и в этот момент я ничего не сказал и держали на то , что я делал. Потребовалось много дисциплины , чтобы сохранить свое спокойствие, но результаты не заставили себя ждать. Я чувствовал , как будто я должен бросить его макрель.

Результаты (русский) 3:

на экскурсию со студентами, я слушал профессиональный тренер, информацию о том, как он учил африканских хохлатая краны прекратить посадку на голову и плечи.он сделал это посредством подготовки длинноногой птицы на землю на маты на местах.это, пояснил он, - это то, что называется "несовместимым поведением," простой, но блестящая концепция.вместо того, чтобы учить краны прекратить посадку на него, тренер учил птиц, что - то еще, поведение, которое бы нежелательное поведение, невозможно.птицы не высадки на маты и голову одновременно.дома, я пришел с несовместимыми поведения скотт уберечь его от скученности меня, пока я готовила.я накапливаются петрушка для него рубить или сыр для него решетки на другом конце кухне острова.скоро, я бы сделал это: не более, скотт, парящей вокруг меня, а я готовила.я следил за студентов в морской мир в сан - диего, где дельфин тренер представил меня бы друг друга сценария (L. р.).когда дельфин, делает что - то не так, тренер не реагировать, в любом случае.он стоит на несколько ударов, стараясь не смотреть на дельфина, а потом возвращается к работе.идея заключается в том, что любой ответ положительный или отрицательный, подпитывает поведения.если поведение провоцирует никакой реакции, она, как правило, угасает.это был лишь вопрос времени, прежде, чем он снова ищут ключи, и в этот момент я ничего не сказал и не на то, что я делаю.на это ушло много дисциплины, чтобы сохранить мое спокойствие, но результаты были немедленно.я чувствовал себя так, будто я должна бросить его в макрели.