Career maturity:Contributions to it

Career maturity:
Contributions to its construct validity
Introduction
In recent years, the Norwegian educational system has come under heavy attack. There
are several reasons for this. First, the performance of educational institutions in Norway, as
measured by international achievement tests such as Programme for International Student
Assessment (PISA), is clearly suboptimal when compared to other nations in the
industrialized countries, given the amount of money that is allocated to the educational sector.
Second, the percentage of kids who drop out or who do not complete high school is extremely
high. On the average, 12 to 15% drop out of high school (Markussen & Sandberg, 2005),
however, among those who have chosen a vocational course track, one out of three do not
complete high school. Viewed isolated, this may not sound dramatic. A generation ago, these
kids would be absorbed by a lenient labour market with few demands to formal education.
Unfortunately, the labour market has undergone severe changes during the last 25 years, with
serious implications for the kids. Increased internationalization and globalization of the
markets has led to an influx of highly competent personnel into Norway, making Norwegian
employers reluctant to hire persons less than 18 years of age and without a high school
diploma. Additionally, technological changes, permeating virtually the entire labour market,
have drastically constrained the range of job openings available to these kids

Результаты (турецкий) 1:

Kariyer vade:Kendi yapı geçerliğini katkıları GirişSon yıllarda Norveç eğitim sisteminin ağır saldırı altında geldi. OradaBunun çeşitli nedenleri vardır. Öncelikle, Norveç ' in eğitim kurumları performans olarakUluslararası öğrenci programı gibi uluslararası başarı testleri tarafından ölçülenDeğerlendirme (PISA), diğer ülkelerle karşılaştırıldığında açıkça suboptimalsanayileşmiş ülkelerde eğitim sektörü için ayrılan para miktarı göz önüne alındığında.İkincisi, kim at yoksa kim değil tam lise çocukları son derece yüzdesidiryüksek. Ortalama olarak % 12-15 (Markussen & Sandberg, 2005), yüksek okulu bırakmak.Ancak, bu daha bir mesleki kurs seçtiniz izlemek, üçte biri değilLise tamamlayın. Bakınlan izole, bu dramatik ses olmayabilir. Bir nesil önce bunlarçocuklar Örgün eğitime kaç talepleri ile yumuşak bir işgücü piyasası tarafından absorbe edilebilir.İşgücü piyasası ile son 25 yıl içinde ciddi değişiklikler maalesef uğramıştırçocuklar için ciddi etkileri. Artan Küreselleşme ve uluslararasılaşmapiyasalarda son derece yetkin personeli bir akını Norveçli yapım Norveç açmıştırİşverenler kişi 18 yaşından küçük yaş ve bir lise olmadan işe isteksizDiploma. Ayrıca, hemen hemen tüm işgücü piyasası permeating teknolojik değişikliklerbüyük ölçüde iş ilanları bu çocuklar için kullanılabilir çeşitli kısıtlı

Результаты (турецкий) 2:

Kariyer vade:
kendi yapı geçerliği için Katılımlar
Giriş
Son yıllarda, Norveç eğitim sistemi ağır saldırı altında geldi. Orada
Bunun birkaç nedeni vardır. Birincisi, Norveç eğitim kurumlarının performansı, gibi
gibi Uluslararası Öğrenci Programı gibi uluslararası başarı testleri ile ölçülen
Değerlendirme (PISA), diğer milletlere göre açıkça optimal olduğu
için ayrılan para miktarı göz önüne alındığında, sanayileşmiş ülkelerde Eğitim sektörü.
İkincisi, terk veya kim lise öğrenimini tamamlamak değil son derece olduğu çocuklar yüzdesi
yüksek. Ortalama olarak, yüksek okuldan 12 ila 15% damla (Markussen & Sandberg, 2005),
ancak, bir meslek kursu parça seçmiş olanlar arasında, üç kişiden biri değilsiniz
lise öğrenimini tamamlamak. Izole bakıldığında, bu dramatik ses olmayabilir. Bir nesil önce, bu
çocuklar örgün eğitim birkaç talepleri ile yumuşak işgücü piyasasında tarafından absorbe edilecek.
Ne yazık ki, işgücü piyasası ile son 25 yılda ciddi değişiklikler geçirmiştir
çocuklar için ciddi etkileri. Artan uluslararasılaşma ve küreselleşme
pazarlarında Norveç yapım, Norveç içine son derece yetkin personel akını yol açmıştır
18 yaşından daha ve bir lise olmadan daha az kişiyi işe işverenler isteksiz
diploma. Ayrıca, hemen hemen tüm emek piyasasını permeating teknolojik değişiklikler,
büyük ölçüde bu çocuklara uygun iş fırsatları aralığı kısıtlı olması

Результаты (турецкий) 3:

Kariyer olgunluğu:
Katkıları inşa, geçerliliği
Giriş
son yıllarda, Norveç eğitim sistemi, ağır saldırı.
Var birçok nedeni olabilir. Ilk olarak, performans eğitim kurumları olarak Norveç, uluslararası başarı testleri ile ölçülen
gibi Uluslararası Öğrenci
Değerlendirme Programı (PISA),Kariyer olgunluğu:
Katkıları inşa, geçerliliği
Giriş
son yıllarda, Norveç eğitim sistemi, ağır saldırı.
Var birçok nedeni olabilir. Ilk olarak, performans eğitim kurumları olarak Norveç, uluslararası başarı testleri ile ölçülen
gibi Uluslararası Öğrenci
Değerlendirme Programı (PISA),Açıkça demire kıyasla diğer ulusları
sanayileşmiş ülkelerde, para miktarını göz önüne alındığında için ayrılmış eğitim sektöründe.
ikinci olarak, çocukların yüzdesi ya istemeyen komple yüksek okulu çok
yüksek. Ortalama, 12 - %15 düşüş yüksek okulu (Markussen & Sandberg, 2005) ,
ancak,Edenler arasında seçtiğiniz meslek kursu, biri üç
komple yüksek okulu. Görüntülenen izole, bu dramatik bir ses. Bir nesil önce, bu
çocuklar tarafından yumuşak bir emek piyasası birkaç taleplerini örgün eğitim.
Ne yazık ki, emek piyasası, ciddi uygulandı değişiklikler son 25 yılda ciddi
unsurlar çocuklar.Artan uluslararası boyutu göz önünde bulundurmak ve küreselleşme,
piyasalarda led'in akınına içine son derece kalifiye personel Norveç, Norveç
işverenler isteksiz işe 18 yaşından küçüklere ve lisesi
diploma. Ayrıca, teknolojik değişiklikler, yalınlığın estetiğine hemen hemen tüm emek piyasası,