Now that you've learned about teach

Now that you've learned about teacher and student talk, try this practice task.

Look at these activities. Drag the concept to its matching activity.Activity 1
The teacher gives instructions to set up a game. She uses gestures, writes the instructions on the board, and models the game for children. She uses the children's first language to clarify a difficult concept, which is "stand back-to-back with your partner."


Activity 2
Children are practicing past-tense verbs in a unit about inventions. Students decide which invention was the most important and why. They work first individually, then in pairs to exchange their ideas.


Activity 3
Students complete gap-fill sentences with past-tense verbs. The sentences are about what people did before the invention and how people do things differently now.


Activity 4
The teacher models a dialogue about animals and numbers. Then students practice the dialogue together.

Результаты (русский) 1:

Теперь, когда вы узнали про преподавателя и студента говорить, попробуйте эту практику.Посмотрите на эти мероприятия. Перетащите концепцию в своей соответствующей деятельности. Деятельность 1Учитель дает инструкции, чтобы создать игру. Она использует жесты, пишет инструкции на доске и модели игры для детей. Она использует детей первый язык, чтобы прояснить сложные концепции, которая является «стоим спиной к спине с вашим партнером».Деятельность 2Дети являются практикующими глаголы прошедшего времени в единице о изобретения. Студентам решить, какие изобретения является наиболее важным и почему. Они работают сначала индивидуально, затем в парах, чтобы обменять свои идеи.Деятельность 3Студенты проходят Зазор заполняют предложения с глаголами прошедшего времени. Приговоры являются о то, что люди делали до изобретения и как люди делают вещи по-разному сейчас.Деятельность 4Учитель модели диалога о животных и чисел. Затем студенты практикуют диалога вместе.

Результаты (русский) 2:

Теперь, когда вы узнали о Учитель и ученик разговора, попробуйте эту практику задачу. Посмотрите на этих мероприятиях. Перетащите концепцию его соответствия activity.Activity 1 Учитель дает указания по созданию игры. Она использует жесты, пишет инструкциям на борту, и модели игры для детей. Она использует детский первый язык для уточнения сложную концепцию, которая "стоять спина к спине со своим партнером." Задание 2 Дети практикуют прошедшего времени глаголов в блоке об изобретениях. Студенты решить, какие изобретение было самым важным и почему. Они работают сначала индивидуально, затем в парах обменяться идеями. Активность 3 Учащиеся выполняют разрыв заполнения предложения с прошедшего времени глаголов. Предложения являются о том, что люди сделали до изобретения и как люди делают вещи по-другому. Активность 4 Модели учителей диалог о животных и цифр. Затем студенты практикуют диалог друг с другом.

Результаты (русский) 3:

теперь, когда вы узнали о преподавателей и студентов говорить, попробуйте эту практику задачи.посмотри на эти мероприятия.перетащите его соответствие концепции деятельности 1 деятельности.учитель дает поручение организовать игру.она использует жесты, пишет инструкции на доске, и модели игры для детей.она использует детей - первый язык, чтобы прояснить сложные концепции, которая является "стоять в увязке с вашим партнером".деятельность 2дети являются практикующими в прошлом глаголы в подразделение по поводу изобретения.студенты решают, какие изобретения является наиболее важным и почему.они сначала индивидуально, а затем в паре обмениваться идеями.деятельность 3студенты заканчивают предложения восполнить пробел в прошедшем времени глаголы.приговоры о том, что люди, до изобретения и, как люди делают по - другому.деятельность 4учитель модели диалога о животных и цифры.тогда студенты практике диалог вместе.