(2) The Bentham approach was in par

(2) The Bentham approach was in part superseded in the late 19th and early 20th centuries by a movement known as the neoclassical school. This school, rejecting fixed punishments, proposed that sentences vary with the particular circumstances of a crime, such as the age, intellectual level, and emotional state of the offender; the motives and other conditions that may have incited to crime; and the offender's past record and chances of rehabilitation. The influence of the neoclassical school led to the development of such concepts as grades of crime and punishment, indeterminate sentences, and the limited responsibility of young or mentally deficient offenders.

Результаты (русский) 1:

(2 в конце XIX и начале XX веков Бентам подход частично заменены движения, известный как неоклассическая школа. Эта школа, отвергая фиксированные наказания, предложил, что предложения зависит от конкретных обстоятельств преступления, такие, как возраст, интеллектуальный уровень и эмоциональное состояние преступника; мотивы и другие условия, которые могут подстрекали к преступлению; и его прошлое и шансы на реабилитацию. Влияние неоклассической школы привело к развитию таких понятий как сортов, преступления и наказания, неопределенные приговоры и ограниченная ответственность молодых или психически несовершенным правонарушителям.

Результаты (русский) 2:

(2) подход Бентам был частично заменен в конце 19 и начале 20 веков движения, известного как неоклассической школы. Эта школа, отвергая фиксированные наказания, предложил, что предложения варьируются в зависимости от конкретных обстоятельств преступления, такие, как возраст, интеллектуальный уровень, и эмоциональное состояние виновного; мотивы и другие условия, которые могут быть подстрекаемые к преступлению; и преступника прошлый опыт и возможности реабилитации. Влияние неоклассической школы привело к развитию таких понятий, как классы преступления и наказания, неопределенных приговоров, а также ограниченной ответственностью молодых или слабоумных преступников.

Результаты (русский) 3:

2) редко вспоминаемой подход был в части заменены в конце 19-го и начале 20-го веков, движения, известного под названием неоклассической школы. Эта школа, отвергая фиксированного наказания, предложил, чтобы приговоры могут меняться в зависимости от конкретных обстоятельств преступления, такие, как возраст, уровень интеллектуального и эмоционального состояния на правонарушителя; мотивы и других условий, которые могут иметь подстрекали к преступности;И правонарушителя в прошлом и шансы на восстановление. Влияние неоклассической школы привели к разработке таких концепций, как классы преступности и наказания, неопределенные сроки заключения, и ограниченную ответственность за молодых или умственно неполноценные с правонарушителями.