Within the United States a gender g

Within the United States a gender gap in computer science education has been observed as well. Research conducted by the WGBH Educational Foundation and the Association for Computing Machinery (ACM) revealed that more than twice as many high school boys considered computer science to be a "very good" or "good" college major than high school girls. In addition, the high school Advanced Placement (AP) exam for computer science has displayed a disparity in gender. Compared to other AP subjects it has the lowest number of female participants, with a composition of about 15 percent women. This gender gap in computer science is further witnessed at the college level, where 31 percent of undergraduate computer science faculty consists of women. According to an article published by the Epistemic Games Group in August of 2012, the number of women graduates in the computer science field has declined to 13 percent.

Результаты (русский) 1:

В Соединенных Штатах также наблюдается гендерный разрыв в компьютерных наук. Исследования, проведенные WGBH образовательного фонда и Ассоциацией вычислительной техники (ACM) показал, что более чем в два раза больше средней школы мальчики считаются компьутерные науки, чтобы быть «очень хорошо» или «хорошо» колледжа крупные, чем у девочек средней школы. Кроме того средней школы передовых размещения (AP) экзамен по информатике отображается неравенство в пол. По сравнению с другим AP предметам он имеет наименьшее число женщин среди участников, с составом около 15 процентов женщин. Этот гендерный разрыв в области компьютерных наук также свидетелем на уровне колледжа, где 31 процент студентов компьютерных наук факультета составляют женщины. Согласно статье, опубликованной эпистемической группы игр в августе 2012 года число женщин-выпускников в области компьютерной науки сократилось до 13 процентов.

Результаты (русский) 2:

В Соединенных Штатах наблюдается, а также гендерный разрыв в области компьютерной науки образования. Исследования, проведенные образовательным фондом WGBH и Ассоциации вычислительной техники (ACM) показал, что более чем в два раза больше средней школы мальчиков считаются компьютерные науки, чтобы быть "очень хорошо" или "хороший" колледж крупный, чем школьницы. Кроме того, средняя школа Advanced Placement (AP) экзамен для информатики проявил неравенство в полу. По сравнению с другими субъектами AP имеет самое низкое число участников женского пола, с составом около 15 процентов женщин. Этот гендерный разрыв в информатике далее свидетелем на уровне колледжа, где 31 процента студентов факультета информатики состоит из женщин. Согласно статье, опубликованной группой Games эпистемического в августе 2012 года, число женщин, выпускников в области информатики сократилась до 13 процентов.

Результаты (русский) 3:

в соединенных штатах гендерный разрыв в области информатики, образование было отмечено также.исследования, проведенные wgbh образовательного фонда и ассоциация вычислительной техники (ACM), показало, что более чем в два раза больше средней школе мальчики считаются компьютерных наук, является "очень хорошо" или "надлежащей" колледж крупных, чем старшеклассницы.кроме того, школы для одаренных детей, экзамен по информатике (ап) демонстрирует разрыв в области.по сравнению с другими ап предметов было наименьшее число женщин, участвующих в составе около 15% женщин.такой гендерный разрыв в компьютерной науке еще свидетелем на уровне колледжа, где 31% студентов факультета компьютерных наук состоит из женщин.согласно статье, опубликованной в августе 2012 года эпистемологических игры группы, число женщин - выпускников в компьютерной науке области снизилась на 13%.