6. School spending is stagnant, eve

6. School spending is stagnant, even in our improving economy. As the U.S. economy continues to improve, according to news headlines, one area is still feeling the squeeze from the recession years: K-12 public school spending. A recent report from the Center on Budget and Policy Priorities found that 34 states are contributing less funding on a per student basis than they did prior to the recession years. Since states are responsible for 44 percent of total education funding in the U.S., these dismal numbers mean a continued crack down on school budgets despite an improving economy. If we cannot find the funding for our public schools, how can we expect things like the achievement gap to close or high school graduation rates to rise? It was understandable that budgets had to be slashed when the bottom dropped out of the economy. Now we are in a more stable place, though, it is time to get back to funding what matters most: the education of our K-12 students.

7. There is a lack of teacher education innovation. It stands to reason that if students are changing, teachers must change too. More specifically, it is time to modify teacher education to reflect the demands of the modern K - 12 classrooms. There are policy and practice changes taking place all over the world - many driven by teachers - that address the cultural shifts in the classroom. Public education in America needs teachers who are better trained to meet the needs of specific student populations, understand the necessary role of distance learning, and are willing to speak up to facilitate classroom change. Without these teachers, effective reform to meet global demand is not possible.

8. 80 percent of students are graduating high school...yet less than half of these students are ready for what's next.

The U.S. Education Department reports that the high school graduation rate is at an all-time high at 80 percent. Four out of five students are successful in studies completion and graduate within four years. While these statistics sound like a reason for a standing ovation, they are overshadowed by the crisis that is sweeping the United States. While 80 percent of high school seniors receive a diploma, less than half of those are able to proficiently read or complete math problems.

The problem is that students are being passed on to the next grade when they should be held back, and then they are unable to complete grade-level work and keep up with their classmates.

The National Assessment of Educational Progress (NAEP), the largest standardized test administered in the United States, reports that fewer than 40 percent of graduating seniors have mastered reading and math and are poorly equipped for college and real world life. These students who are passed to the next grade are at a serious disadvantage and have an increased chance of falling behind and dropping out of college.

9. Some students are lost to the school-to-prison pipeline. Sadly, over half of black young men who attend urban high schools do not earn a diploma. Of these dropouts, too, nearly 60 percent will go to prison at some point. Perhaps there is no real connection between these two statistics, or the eerily similar ones associated with young Latino men. Are these young people bad apples, destined to fail academically and then to live a life of crime? If some of the theories of genetic predisposition are true, perhaps these young men never stood a chance at success and have simply accepted their lots in life. But what if those answers, all of them, are just cop-outs? What if scoffing at a connection between a strong education and a life lived on the straight and narrow is an easy way to bypass the real issues in K-12 learning? Students who are at risk of dropping out of high school or turning to crime need more than a good report card. They need alternative suggestions on living a life that rises above their current circumstances. For a young person to truly have a shot at an honest life, he or she has to believe in the value of an education and its impact on good citizenship. That belief system has to come from direct conversations about making smart choices with trusted adults and peers.

10. There is a nationwide college-gender gap, and surprisingly, we are not focusing on it. If you have been following education hot button issues for any length of time, you've likely read about the nationwide push to better encourage girls in areas like science, technology, engineering and math (STEM). The thought is that by showing young women that these topics are just as appropriate for them as their male peers, more women will find lasting careers in these traditionally male-dominated fields. I'm all for more women in the STEM workplace but with all this focus in one area, are educators neglecting an even larger gender gap issue? I wonder how much of this trend is based on practicality and how much is based on a lingering social convention that women need to "prove" themselves when i

Результаты (русский) 1:

6. школа расходы застойные, даже в нашей улучшение экономики. Как экономика США продолжает улучшаться, по словам заголовки новостей, одной из областей все еще чувствуя выжать из лет спада: K-12 школа государственных расходов. Недавнем докладе центра по бюджету и приоритетов политики установлено, что 34 государства вносят менее финансирования на основе за студента, чем они это делали до лет спада. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов финансирования общего образования в США, эти мрачные цифры означают продолжение трещины вниз на школьных бюджетов, несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать вещи, как достижение разрыв закрыть или средней школы выпускников подняться? Понятно, что бюджеты должны быть сокращены при нижней бросили экономики. Сейчас мы находимся в более стабильное место, однако, пришло время вернуться к финансированию, что самое главное: обучение наших студентов K-12.7. существует нехватка учителей образования инноваций. Разумно предположить, что если студенты меняются, учителя должны измениться тоже. Говоря более конкретно пришло время изменить педагогическое образование, чтобы отразить требования современного K - 12 классах. Есть политики и практики изменения, происходящие в мире - многие обусловлен преподавателей - устраняющие культурные сдвиги в классе. Государственное образование в Америке потребностей преподавателей, которые лучше подготовлены для удовлетворения потребности населения конкретного студента, понять необходимые роли дистанционного обучения и готовы говорить для облегчения изменения классе. Без этих учителей не возможна эффективная реформа для удовлетворения глобального спроса.8. 80% студентов выпускников средней школы... еще являются менее половины из этих студентов, готовы за то, что следующий.Департамент образования США сообщает, что показатель окончания средней школы находится на небывало высокого уровня в 80 процентов. Четыре из пяти студентов успешно завершение исследования и выпускник в течение четырех лет. Хотя эти статистические данные звук как причина для стоя, они омрачены кризисом, который несется в Соединенные Штаты. В то время как 80 процентов старшеклассников получают диплом, менее половины из них способны умело читать или выполнить математические проблемы.Проблема в том, что студенты передаются следующий класс когда они должны нести обратно, и затем они неспособны завершить работу уровня и идти в ногу со своими одноклассниками.Национальные оценки из образовательных прогресса (ООДО), крупнейший стандартизированных тестов, управляемых в Соединенных Штатах, сообщает, что менее 40% выпускников пожилых людей освоили чтению и математике и плохо оснащены для колледжа и реальной жизни мира. Эти студенты, которые прошли в следующий класс в серьезном неблагоприятном положении и имеют повышенный шанс остаться позади и бросивших колледж.9. Некоторые студенты будут потеряны в школе в тюрьму конвейер. К сожалению более половины из черных молодых людей, которые посещают городских средних школах не зарабатывают диплом. Эти отсева тоже, почти 60 процентов будет идти в тюрьму в некоторой точке. Пожалуй, нет никакой реальной связи между этими двумя статистики или eerily аналогичного те связанные с юношей Latino. Эти молодые люди плохих яблок, обречены на провал академически и затем жить жизнью преступности? Если некоторые из теории генетической предрасположенности верны, возможно эти молодые люди никогда не стоял шансов на успех и просто принял их много в жизни. Но что делать, если эти ответы, все из них, просто увиливаний? Что делать, если издеваясь на связь между сильным образование и жизнь жил на прямой и узкий является простым способом обойти реальные проблемы в K-12 обучения? Студенты, которые находятся на риск бросающих учебу в средней школе или Переходя к преступности необходимо более чем хороший табель. Они нуждаются в альтернативных предложений по жизни, который возвышается над их нынешних обстоятельствах. Для молодого человека действительно иметь выстрел на серъёзная(ый) жизни он или она должен поверить в ценность образования и его влияние на благонадежность. Что система убеждений должна исходить от прямого разговоры о сделать умный выбор с доверенным взрослыми и сверстниками.10. Существует общенациональной колледжа гендерный разрыв, и удивительно, мы сосредоточены не на нем. Если вы были следующие горячие кнопки вопросов образования для любого отрезка времени, вы вероятно читали о по всей стране толчок, чтобы лучше поощрять девочек в таких областях, как наука, технологии, инженерии и математики (STEM). Мысль, что, показывая молодых женщин, что эти темы являются только при необходимости, для них как мужчины, больше женщин будет найти прочное карьеры в этих областях, где традиционно преобладают мужчины. Я все больше женщин на рабочем месте СТЕБЕЛЬ, но с все это внимания в одной области, являются педагоги, пренебрегая даже больше проблема гендерного разрыва? Интересно, сколько эта тенденция основана на практичность и сколько основывается на устаревших социальных Конвенции, что женщины нуждаются в том, чтобы «доказать» себе когда я

Результаты (русский) 2:

6. Школа расходы на прежнем уровне, даже в нашей оздоровительной экономики. По мере того как экономика США продолжает улучшаться, в соответствии с заголовками новостей, одна область , все еще ​​чувствует выжимку из рецессии лет: K-12 государственных школ расходов. Недавний отчет Центра по бюджету и политических приоритетов обнаружили , что 34 государства способствуют меньше средств на одного учащегося основе , чем они делали до рецессии лет. Поскольку государства несут ответственность за 44 процентов от общего объема финансирования образования в США, сами эти печальные цифры означают продолжение расправиться школьных бюджетов , несмотря на улучшение экономики. Если мы не можем найти финансирование для наших государственных школ, как мы можем ожидать , такие вещи , как достижение разрыва , чтобы закрыть или высокий уровень градации школы расти? Вполне понятно , что бюджеты должны были быть сокращены , когда дно выпал из экономики. Сейчас мы находимся в более устойчивом месте, хотя, настало время , чтобы вернуться к финансированию , что самое главное:. Образование наших студентов K-12 7. Существует недостаток инноваций педагогического образования. Само собой разумеется , что если студенты меняются, учителя также должны измениться. Более конкретно, настало время изменить педагогического образования с учетом требований современного K - 12 классных комнат. Есть политика и практика изменения , происходящие во всем мире - многие управляемые учителей - которые учитывают культурные сдвиги в классе. Государственное образование в Америке нужны учителя , которые лучше подготовлены для удовлетворения потребностей конкретных групп населения студента, понимают необходимую роль дистанционного обучения, и готовы говорить , чтобы облегчить изменения в классе. Без этих учителей, эффективная реформа для удовлетворения глобального спроса не представляется возможным. 8. 80 процентов студентов оканчивают среднюю школу ... еще меньше , чем половина из этих студентов готовы к тому , что будет дальше. Как сообщает Департамент образования США , что норма окончания средней школы находится на рекордно высоком уровне в 80 процентов. Четыре из пяти студентов успешны в исследованиях завершения и выпускник в течение четырех лет. В то время как эти статистические данные звучат как повод для овацией, они омрачены кризисом , который распространяется по всей Соединенные Штаты. В то время как 80 процентов старшеклассников получают диплом, менее половины из них способны квалифицированно читать или полные задачи по математике. Проблема заключается в том, что студенты в настоящее время передаются в следующий класс , когда они должны проводиться, а затем они не в состоянии завершить работу на уровне своего класса и идти в ногу со своими одноклассниками. Национальная оценка образовательного прогресса (NAEP), крупнейший стандартизированный тест вводят в Соединенных Штатах, сообщает , что менее 40 процентов , заканчивающих старших освоили чтение и математику и плохо оборудованы для колледжа и реального мира жизни. Эти студенты , которые прошли в следующий класс находятся в невыгодном положении и имеют повышенный шанс отстать и отсева из колледжа. 9. Некоторые студенты потеряли к трубопроводу школы к тюрьме. К сожалению, более половины черных молодых людей , которые посещают городские вузы не получают диплом. Из этих бросивших тоже, почти 60 процентов пойдут в тюрьму в какой - то момент. Может быть , нет реальной связи между этими двумя статистикой, или устрашающе аналогичных , связанных с молодыми Latino мужчин. Являются ли эти молодые люди плохие яблоки, обречены на провал в учебе , а затем жить жизнью преступления? Если некоторые из теорий генетической предрасположенности являются истинными, возможно , эти молодые люди никогда не было шансов на успех и просто принял их много в жизни. Но что , если эти ответы, все из них, просто полицейские Диффузоры? Что делать , если издеваясь при связи между сильным образованием и жизнь жили на прямой и узкий простой способ обойти реальные проблемы в K-12 обучения? Студенты , которые подвергаются риску отсева из средней школы или обращаются к преступлению нужно больше , чем хорошая табеле. Им нужны альтернативные предложения о том, чтобы жить жизнью , которая поднимается выше своих текущих обстоятельств. Для молодой человек , по - настоящему иметь выстрел в честной жизни, он или она должен верить в ценность образования и его влияние на хорошее гражданство. Эта система убеждений должна исходить от прямых разговоров о том , чтобы правильный выбор с доверенными взрослыми и сверстниками. 10. Существует общенациональная колледжа гендерный разрыв, и удивительно, что мы не может сфокусироваться на нем. Если вы были следующие образования горячих вопросов кнопки в течение длительного времени, вы , вероятно , читали о общенациональной толчок , чтобы лучше поощрять девочек в таких областях , как наука, технологии, инженерии и математики (STEM). Мысль о том , что, показывая молодых женщин , что эти темы являются столь же подходящими для них , как и их сверстников мужского пола, больше женщин будет найти прочного карьеру в этих традиционно доминируют мужчины полей. Я все для большего числа женщин в STEM рабочем месте , но при всем этом фокус в одной области, педагоги пренебрегая еще больший гендерный разрыв вопрос? Интересно , сколько из этой тенденции основывается на практичности и сколько на основе затяжного социальной конвенции , что женщины должны «доказать» себя , когда я