Before the 1960s there were two mai

Before the 1960s there were two main kinds of state secondary school in Britain: “grammar” schools and “secondary modern” schools. The grammar schools were for the most intelligent children and the secondary modern schools were for the less intelligent children. Many people felt that this system was unfair. During the 1960s and 1970s the government decided to join the grammar and secondary modern schools. The new, bigger schools were called “comprehensives”. More than eighty per cent of the state secondary schools in Britain are now comprehensives.

Everyone hoped that comprehensive schools would be the answer to the nation’s education problems. They hoped that children would do better if they chose from many different subjects. They believed that the not-so-clever would learn more when working with the clever. They thought that a more practical education would give the country better scientists and businessmen. But not everyone was pleased with the results. The new schools brought new problems. They were big and unfriendly. Some schools had a bad name.

By the beginning of the 1980s many comprehensive schools were doing better. Both students and teachers were used to the new system and were making it work. But the system is still not really fair. In some areas the comprehensive schools can be very good. But in other areas, especially in the city centres, there are still serious problems.

As well as the state schools, there are about 500 private schools in Britain. Most of these are boarding schools, where the children actually live in the school. Private schools are very expensive (up to ₤ 9,000 a year). Some private schools give a very good academic education. Some do not. But nearly all private schools have good social status. The boys and girls who go to them learn to speak with upper-class pronunciation. They make friends with children from families like their own, and they often find it easier to find a job. Many people feel that this is wrong, but the private schools are still growing.

Результаты (русский) 1:

До 1960-х годов было два основных вида государственной средней школы в Великобритании: «грамматика» и школы «средние современные». Грамматические школы для самых умных детей и современных средних школ для менее умных детей. Многие люди считают, что эта система является несправедливой. В 1960-х и 1970-х годов правительство решило присоединиться к грамматике и современных средних школ. Новые, большие школы были вызваны «comprehensives». Более 80% государственных средних школ в Великобритании сейчас comprehensives. Каждый надеется, что общеобразовательные школы будет ответом на проблемы образования нации. Они надеются, что дети будут делать лучше, если они выбрали из многих различных предметов. Они считали, что не так умный бы узнать больше при работе с умным. Они думали, что более практическое образование даст стране лучше ученых и бизнесменов. Но не каждый был доволен результатами. Новые школы принесли новые проблемы. Они были большими и недружелюбный. Некоторые школы имели плохое имя. К началу 80-х годов многие общеобразовательных школ лучше делают. Студенты и преподаватели были использованы для новой системы и делали его работу. Но система все еще не очень справедливым. В некоторых районах общеобразовательных школ может быть очень хорошим. Но в других областях, особенно в городских центрах, по-прежнему серьезные проблемы.As well as the state schools, there are about 500 private schools in Britain. Most of these are boarding schools, where the children actually live in the school. Private schools are very expensive (up to ₤ 9,000 a year). Some private schools give a very good academic education. Some do not. But nearly all private schools have good social status. The boys and girls who go to them learn to speak with upper-class pronunciation. They make friends with children from families like their own, and they often find it easier to find a job. Many people feel that this is wrong, but the private schools are still growing.

Результаты (русский) 3:

до 1960 - х годов было два основных видов государственных средних школ в великобритании: "классические" и "школы современной средней школы.в гимназии были для самых умных детей и современной средней школы для менее умных детей.многие люди считают, что эта система была несправедливой.в 60 - х и 70 - х годов правительство приняло решение присоединиться к классической и современной средней школы.новые, более крупным школам называли "всеобъемлющей".более 80 процентов государственных средних школах в великобритании в настоящее время всеобъемлющей.каждый надеется, что в общеобразовательных школах, будут ответом на проблемы образования в стране.они выразили надежду на то, что детям будет лучше, если они выбрали из многих различных предметов.они считают, что не очень умно будет узнать больше, работая с умным.они считают, что более практическое образование даст стране лучше ученых и бизнесменов.но не все были довольны результатами.новые школы принесли новые проблемы.они были большими и недружелюбный.в некоторых школах было плохое имя.в начале 80 - х многие общеобразовательных школ были лучше.студенты и преподаватели были использованы для новой системы и обеспечению его успешной работы.но система по - прежнему не совсем честно.в некоторых районах общеобразовательных школах может быть очень хорошо.но в других областях, в особенности в городских центрах, все еще имеются серьезные проблемы.а также в государственных школах, насчитывается около 500 частных школ в великобритании.большинство из этих школ - интернатов, где дети, живущие в школе.частные школы очень дорогие (до 9 тысяч фунтов стерлингов в год).некоторые частные школы дают очень хорошее высшее образование.некоторые не.но почти все частные школы есть хороший социальный статус.мальчиков и девочек, которые пошли на них научиться говорить с высшего класса произношение.они подружатся с детьми из семей, как свои собственные, и они зачастую легче найти работу.многие люди считают, что это неправильно, но в частных школах все еще растет.