Student A: You are the examiner. Ch

Student A: You are the examiner. Choose some questions from task 1. For each question think of follow-up
questions (why, when, where, who with, etc.) and interview student B for 4 or 5 minutes. Listen to
student B’s answers carefully. Did he or she give short or extended answers?
Student B: You are the student. Imagine you are in the exam. Introduce yourself briefly and then listen to
the examiner’s questions. Answer as fully as possible, giving two or three additional pieces of information
for each question. Follow the Useful Tips.
When you've finished, change roles with your partner

Результаты (русский) 1:

Студент а: вы являетесь экспертом. Выберите некоторые вопросы из задачи 1. Для думать каждый вопрос о последующей деятельностивопросы (почему, когда, где, кто с, т. д.) и интервью студента B на 4 или 5 минут. ПрослушатьСтудент B ответы тщательно. Ли он или она дают краткие или расширенные ответы?Студент б: ты студент. Представьте, что вы находитесь в экзамене. Кратко представить себя и затем прослушатьвопросы экспертизы. Ответ настолько полно, насколько это возможно, давая два или три дополнительных элемента информациидля каждого вопроса. Следуйте полезные советы.Когда вы закончите, изменение ролей с вашим партнером

Результаты (русский) 2:

Студент: Вы экзаменатор. Выберите несколько вопросов из задачи 1. Для каждого вопроса думать о последующих
вопросов (почему, когда, где, кто с и т.д.) , а также интервью студента В течение 4 или 5 минут. Слушайте
ответы студента Б тщательно. Ли он или она дать краткие или расширенные ответы?
Student B: Вы студент. Представьте , что вы на экзамене. Представьте себя на короткое время, а затем слушать
вопросы членов экзаменатора. Ответ настолько полно , насколько это возможно, давая два или три дополнительных порции информации
для каждого вопроса. Следуйте Полезные советы.
Когда вы закончили, меняются ролями с партнером