By the age of 11 or 13, some childr

By the age of 11 or 13, some children have a vague idea of what they may want to do as a career; on the other hand, many do not. In my opinion, it is unfair to expect children to decide whether or not they want to specialise in vocational or academic training at such a young age. Schools should offer a wide variety of subjects for children to choose from and not force them onto a path they may later regret.

The majority of occupations today require an understanding of the basic academic skills. Therefore, even if a child does know that they want to follow a career in a particular trade, institutions that offer practical subjects must include core subjects such as literacy and arithmetic, as well as computer literacy, as a part of their curriculum.

In my country, children do not have to specialise until they reach the age of 76. This means they have been taught several subjects and can decide what they want to do when they complete their schooling.

Today there are many career options for children and they are no longer restricted in their choice of work. It is the duty of the school to give young learners the chance to choose their own career options or, at least provide them with the right tools to truly make it in the modern world.

Результаты (русский) 1:

В возрасте 11 или 13 некоторые дети имеют смутное представление о то, что они хотят сделать карьеру; с другой стороны многие этого не делают. На мой взгляд это несправедливо ожидать детей решить ли они хотят специализироваться в профессиональной или академической подготовки в столь юном возрасте. Школы должны предлагать широкий спектр предметов для детей на выбор и не заставить их на путь, который они могут впоследствии жалеть.Большинство профессий сегодня требуют понимания основных академических навыков. Таким образом даже если ребенок знает, что они хотят следовать карьеру в области торговли, учреждений, которые предлагают практические предметы должны включать основные предметы, такие как грамотности и арифметике, а также компьютерной грамотности, как часть их учебной программы.В моей стране дети не имеют специализацию до тех пор, пока они достигают в возрасте 76 лет. Это означает, что они учили несколько предметов и может решить, что они хотят делать, когда они завершают учебу в школе.Сегодня существует множество вариантов карьеры для детей, и они больше не ограничены в выборе работы. Это обязанность школы, чтобы дать молодежи возможность выбирать свои собственные варианты карьеры, или, по крайней мере предоставить им правильные инструменты, чтобы действительно сделать это в современном мире.

Результаты (русский) 2:

В возрасте 11 или 13, некоторые дети имеют смутное представление о том, что они хотят сделать, как сделать карьеру; с другой стороны, многие этого не делают. На мой взгляд, это несправедливо ожидать, чтобы дети решают, хотят ли они, чтобы специализироваться в профессиональной или академической подготовки в таком молодом возрасте. Школы должны предложить широкий спектр предметов для детей, чтобы выбрать из, а не заставлять их на пути, который они могут позже пожалеете. Большинство профессий сегодня требуют понимания основных академических навыков. Поэтому, даже если ребенок знает, что они хотят следовать карьеру в данной отрасли торговли и учреждений, которые предлагают практические предметы должны включать основные предметы, такие как грамотность и арифметике, а также компьютерная грамотность, как часть их учебной программы. В моих Страна, дети не должны специализироваться, пока они не достигнут возраста 76. Это означает, что они учили несколько предметов и может решить, что они хотят делать, когда они заканчивают свое обучение. Сегодня существует много вариантов карьеры для детей, и они не больше не ограничиваются в выборе работы. Это обязанность школы, чтобы дать молодым учащимся возможность самостоятельно выбирать варианты карьеры или, по крайней мере, предоставить им необходимые инструменты, чтобы действительно сделать это в современном мире.

Результаты (русский) 3:

В возрасте 11 или 13, некоторые дети догадываться, что то, что может делать в карьере; с другой стороны, многие не. На мой взгляд, это несправедливо ожидать от детей, принимать решение о том, следует ли они хотят специализироваться в профессионально-технической и научной подготовки для столь юного возраста.Школы должны предлагаем широкий выбор предметов для детей для выбора, а не силы их на путь они позднее сожалеем.ветровому большинство профессий сегодня требует понимания основных академических навыков. Поэтому, даже если ребенок не знают, что они хотят следить за карьеру в частности торговли,учреждениями, которые предлагают практические дисциплины должны включать в себя ключевые вопросы, такие, как уровень грамотности и арифметических операций, а также компьютерной грамотности, как часть их учебной программы.ветровому в моей стране, детей не специализируются в возрасте до 76. Это означает, что они были запрограммированы несколько вопросов и принять решение о том, что они хотят делать после выполнения ими школьного образования.

Сегодня существует множество вариантов для детей, и они больше не ограничен в выборе работы. В обязанности школы для молодых учеников шанс выбирать своих карьерных вариантов или, по крайней мере предоставить им право на инструменты для того чтобы он действительно в современном мире.