“Don’t spend too much time at the s

“Don’t spend too much time at the student lounge, do turn up for most lectures and tutorials and do submit all coursework – eventually”. That, I was told by a PhD student during freshers` week, was all I needed to do to get a 2:2. For a 2:1, I’d require a better attendance record and have to work harder, but not at the expense of being cut off from civilization. And for a First I would have to become some sort of social outcast, go to every lecture and tutorial (scribbling notes madly), spend every waking moment immersed in academic books, and be among the last to be thrown out of the university library at 10pm closing time.

Well, I did not give up my life for study. I didn’t attend every lecture and tutorial. I didn’t write down every word spoken in lectures. I didn’t get 80% or more in every essay, project, test or exam. I was usually behind with my reading and occasionally mystified by the syllabus. Sometimes I couldn’t be bothered to go to university and stayed at home instead. But I always knew where I was, what I had to do, and what not to bother with. And I always worked hard on the things that counted: assignments and exams.
Getting a degree is about learning, but it isn’t just about learning biology, history, English or whatever. It’s about understanding what you need to succeed – what, in fact, the university wants from you and what you will get in return. You have to have a feel for the education market and really sell your inspirations. What does the lecturer want? What is the essay marker searching for? Some students try to offer something not wanted. Others want to give very little – they steal the thoughts of others and submit them as their own. But they all want to be rewarded. Exchange, but don’t steal, and you’ll get a degree.
I saw lecturers as customers who fell into two broad categories. There were those for whom lecturing was an unwelcome interruption to their research work. After all, we were students and what did we know? I would deliberately pitch my essays to this kind of academic so that my opinions appeared more as evidence that I had read and understood the key contributions to the debate, rather than as an attempt to pull down monuments. The other type of academic were those who enjoyed teaching and discussing new ideas. They wanted more. They wanted something different, inspirational, iconoclastic. I would present my arguments to show that I had done my reading and understood the key concepts, but I would also try to add something more to the issue rather than rake over familiar ground. Essentially, it was a case of working out what was wanted and then delivering it. I can’t state exactly how successful this tactic was, except to say that I sold more essays that I had returned as faulty.
I could guarantee every book on my reading list was out on long loan from the university library within five seconds of the list being issued. This was worrying at first, but I quickly learned that it was impossible to read all of the books on an average reading list anyway. I sought shortcuts. Collections of selected readings or journal articles were excellent sources that often saved me the bother of reading the original texts. References in books dragged me all over the place but, with all the courses I had to do, there wasn’t enough time to be dragged too far. I would flick through the book, read the introduction, note any summaries, look at diagrams, skim the index, and read any conclusions. I plucked out what was needed and made my escape.
I revised by discarding subject areas I could not face revising; reading; compiling notes; and then condensing them onto one or two sheets of A4 for each subject area. Leading up to the exam, I would concentrate on just the condensed notes and rely on my memory to drag out the detail behind them when the time came. I didn’t practice writing exam questions, although it was recommended. I prefer to be spontaneous and open-minded. I don’t want pre-formed conclusions filling my mind.
And nor should you; there is no secret to getting a First – this is just an account of how I got my First. Be a happy student by striking the right balance between working and enjoying yourself. Take what you do seriously and do your best. And. No matter what you do, don’t forget to appreciate every day of your university studies: it is one of the greatest periods of your life.

Результаты (русский) 1:

«Не тратьте слишком много времени в студенческой комнате отдыха, поверните вверх для большинства лекций и учебники и представить все курсовые работы – в конечном итоге». Это, я сказал аспирант во время недели первокурсника, было все, что нужно сделать, чтобы получить 2:2. 2:1, я бы требовать лучшей посещаемости и должны работать, но не за счет быть отрезаны от цивилизации. И для первого придется стать какой-то изгоем, идти к каждой лекции и учебник (безумно строчить заметки), потратить каждый момент бодрствования, погруженный в академических книг и быть в числе последними выброшен из университетской библиотеки в 10 вечера время закрытия. Ну я не давал вверх по моей жизни на учебу. Я не присутствовать на каждой лекции и учебник. Я не записывайте каждое слово, сказанное в лекции. Я не получил 80% или более в каждом эссе, проект, тест или экзамен. Я обычно позади с моим чтением и иногда mystified учебной программы. Иногда я не потрудились идти в университет и остался дома вместо. Но я всегда знал, где я был, что я должен был сделать и что не надо возиться с. И всегда работали на вещах, которые рассчитывали: задания и экзамены. Получение степени об обучении, но это не только о обучении биологии, истории, английский или любой другой. Речь идет о понимании того, что нужно для успеха – что, на самом деле, Университет хочет от вас и что вы получите в ответ. Вы должны иметь чывство для рынка образования и действительно продать ваши вдохновения. Что преподаватель хочет? Что является поиск эссе маркер? Некоторые студенты пытаются предложить что-то не хотел. Другие хотят, чтобы дать очень мало-они крадут мысли других людей и представить их как свои собственные. Но все они хотят быть вознаграждены. Обмен, но не воровать, и вы получите степень. Я видел лекторов как клиентов, которые подразделяются на две широкие категории. Были те, для которых лекции является нежелательное прерывание их исследовательской работы. В конце концов мы были студентами, и что мы знаем? Я бы сознательно шаг мои эссе к такого рода академических, так что мое мнение появилось больше доказательства того, что я прочитал и понял ключевой вклад в обсуждение, а не как попытка снести памятники. Другой тип академических были те, кто пользовался преподавания и обсуждать новые идеи. Они хотели больше. Они хотят что-то разные, вдохновляющие, иконоборческих. Я представлю мои аргументы, чтобы показать, что я сделал мое чтение и понимание ключевых концепций, но я также хотел бы попробовать добавить что-то больше, вопрос, а не грабли над знаком земли. По сути это был случай, что хотел и затем доставить его. Я не могу утверждать точно насколько успешно эта тактика была, кроме сказать, что я продал больше эссе, которые я вернулся как неисправный. Может гарантировать, что каждая книга на моем списке чтения был на долгий кредит от университетской библиотеки в течение пяти секунд выпуска списка. Это было беспокойство на первый, но я быстро узнал, что было невозможно прочитать все книги на среднем чтение списка в любом случае. Я искал ярлыки. Коллекции выбранных чтения или журнальных статей являются отличными источниками, которые часто спас меня беспокоить читать оригинальные тексты. Ссылки в книгах потащил меня повсюду, но со всеми курсами, которые я должен был сделать, там не было достаточно времени, чтобы быть втянутой слишком далеко. Я бы пролистать книгу, прочитайте введение, обратите внимание любые резюме, посмотрите на диаграммах, skim индекс и читать какие-либо выводы. Я сорвала, что было необходимо и сделал мой побег. Я пересмотрен путем отбрасывания предметных областей, я не может столкнуться с пересмотром; чтение; Составление заметок; а затем конденсационных их на один или два листов формата А4 для каждой предметной области. До экзамена, я хотел бы сосредоточиться на только конденсированных нот и полагаться на моей памяти, чтобы перетащить деталь за ними когда пришло время. Я не практика написания экзаменационных вопросов, хотя было рекомендовано. Я предпочитаю быть спонтанным и открытыми. Я не хочу предварительно сформированные выводы, заполняя мой разум. И не должны вас; Существует не секрет, чтобы получить первый – это просто отчет о том, как я получил мой первый. Быть счастливый студент бастующих правильный баланс между работой и развлекаетесь. Возьмите то, что вы серьезно и делать все возможное. И. Независимо от того, что вы делаете, не забывайте оценить каждый день вашего исследования университета: это один из величайших периодов вашей жизни.

Результаты (русский) 2:

"Не тратьте слишком много времени на студенческой комнате, сделать свою очередь для большинства лекций и учебных пособий и делать все представить курсовую работу - в конце концов". Это, мне сказали аспиранта в течение freshers` недели, все , что мне нужно сделать , чтобы получить 2: 2. Для 2: 1, я бы требовать лучшей рекорд посещаемости и должны работать больше, но не за счет того , чтобы быть отрезаны от цивилизации. И для первого я должен был бы стать своего рода изгоем, идти к каждой лекции и учебник (строчить заметки безумно), проводят каждую минуту , погруженную в академических книгах, и быть в числе последних должны быть выброшены из университетской библиотеки в 10 вечера время закрытия.

Ну, я не отказался от своей жизни для изучения. Я не посещал все лекции и учебник. Я не записывал каждое слово в лекциях. Я не получил 80% или более в каждом эссе, проект, тест или экзамен. Обычно я был позади с моим чтением и иногда озадачены учебного плана. Иногда я не мог быть обеспокоен , чтобы поступить в университет и остался дома вместо этого. Но я всегда знал , где я, что я должен был сделать, и что не надо беспокоиться. И я всегда упорно работал над вещами , которые подсчитанных:. Заданий и экзаменов
Получение степени об обучении, но это не просто об изучении биологии, истории, английский или любой другой . Речь идет о понимании того, что вам нужно , чтобы добиться успеха - то , что, на самом деле, университет хочет от вас и что вы получите взамен. Вы должны иметь чувство для рынка образования и действительно продавать свои инспирации. Чего хочет преподаватель? Что такое эссе маркер в поисках? Некоторые студенты пытаются предложить что - то не хотел. Другие хотят , чтобы дать очень мало - они воруют чужие мысли и представить их как свои собственные. Но все они хотят быть вознаграждены. Обмен, но не воровать, и вы получите диплом.
Я видел , как лекторов клиентов , которые делятся на две основные категории. Были и те , для которых чтение лекций было нежелательное прерывание их научно - исследовательской работе. В конце концов, мы были студентами , и что же мы знаем? Я бы намеренно передать мои эссе такого рода академических , так что мое мнение появилось больше как доказательство того, что я прочитал и понял важный вклад в дискуссии, а не как попытку стащить памятники. Другой тип ученого , были те , кто пользовался учить и обсуждать новые идеи. Они хотели больше. Они хотели что - то другое, вдохновляющие, иконоборческое. Я хотел бы представить свои аргументы , чтобы показать , что я сделал мое чтение и понял , ключевые понятия, но я хотел бы также попытаться добавить что - то больше к этому вопросу , а не ворошить знакомых местах. По существу, это был случай разработки , что был объявлен в розыск , а затем доставить его. Я не могу утверждать точно , насколько успешно эта тактика была, за исключением того, чтобы сказать , что я продал больше эссе , что я вернулся как неисправный.
Я мог бы гарантировать каждую книгу в моем списке чтения был на долгое кредита из университетской библиотеки в течение пяти секунд после список выпускается. Это вызывает беспокойство сначала, но я быстро понял , что это было невозможно прочитать все книги в среднем списке чтения в любом случае. Я искал ярлыки. Коллекции выбранных чтений или журнальных статей были отличные источники , которые часто спас меня беспокоить чтении оригинальных текстов. Ссылки в книгах тащили меня по всему месту , но, со всеми курсов , которые я должен был сделать, не было достаточно времени , чтобы быть втянута слишком далеко. Я бы пролистать книгу, прочитать введение, отметить любые резюме, посмотрите на диаграммы, обезжиренное индекса и читать какие - либо выводы. Я вынули , что было нужно , и сделал мой побег.
Я пересмотрела путем отбрасывания предметных областей я не мог столкнуться с пересмотром; чтение; составление заметок; а затем конденсации их на один или два листа А4 для каждой предметной области. Приводя к экзамену, я бы сосредоточиться на только конденсированные заметки и полагаться на моей памяти , чтобы вытащить деталь позади них , когда придет время. Я не практиковаться в написании экзаменационных вопросов, хотя это было рекомендовано. Я предпочитаю быть спонтанным и открытым. Я не хочу , предварительно сформированных выводов заполняя мой разум.
И Вы не должны; нет , не секрет, получение первых - это просто рассказ о том , как я получил свой первый. Будь счастливым студентом, ударяя правильный баланс между работой и наслаждаешься. Возьмите то , что вы делаете серьезно и сделать все возможное. А также. Независимо от того , что вы делаете, не забывайте ценить каждый день вашей учебы в университете: он является одним из величайших периодов вашей жизни.

Результаты (русский) 3:

"не тратить слишком много времени на студенческих Lounge, не явился на большинство лекций и учебники и считаю, все занятия - в итоге".то, что я сказала, а аспиранты в freshers "неделю, было все, что мне нужно было сделать, чтобы получить 2.в течение 1, я бы все более посещаемости и нужно больше работать, но не в ущерб был отрезан от цивилизации.и впервые я бы стать своего рода социальным изгоем, идти на всевозможные лекции и учебник (кропать отмечает безумно), и проводим все время погружен в учебники, и быть в числе последних вышвырнут библиотека университета в 10 вечера закрытия.ну, я не отдам свою жизнь за исследования.я не ходил на каждую лекцию и учебник.я не записал каждое сказанное слово в лекции.я не получил 80% или более в каждом эссе, проект, тест и экзамен.я обычно за своё чтение и иногда заинтригованы учебной программы.иногда я не беспокоился, чтобы поступить в университет и остался дома.но я всегда знал, где я был, что я сделал, и что не беспокоить.и я всегда работал на то, что считали: задания и экзамены.получение степени учиться, но дело не только в изучении биологии, истории, языке, или что - то еще.это понимание того, что нужно, чтобы добиться успеха, – что, по сути, университет хочет от вас, и вы получите в ответ.вы должны чувствовать себя на рынке образования и действительно продать вдохновение.как преподаватель?это эссе для поиска?некоторые студенты пытаются предложить что - то не нужен.другие хотят дать очень мало – они красть чужих мыслей и представить их как свои собственные.но они все хотят быть вознаграждены.обмен, но не воруют, и вы получите диплом.я видел, как преподаватели, как клиенты, которые делятся на две основные категории.есть те, для кого лекции был нежелательный перерыва их научно - исследовательской работы.в конце концов, мы были студентами, и что мы знали?я бы намеренно поле моего эссе на такого рода академической, так что мое мнение было более, как доказательство того, что я прочитал и понял, ключевой вклад в дискуссию, а не как попытку снести памятники.другой тип ученого были те, кто пользуется преподавания и обсуждения новых идей.они хотят больше.они хотели что - то другое, вдохновляющие нонконформистской.я представлю мои аргументы, чтобы показать, что я сделала мое чтение и понимание ключевых концепций, но я хотел попытаться добавить что - то больше, чем вопрос, а не возвращался через знакомых местах.по сути, это был случай, то, что нужно, а потом его доставку.я не могу государства именно как успешно такую тактику, но хотел бы сказать, что я продал более эссе, что я вернулся, как работает.я могу гарантировать все книги в своем чтении перечень был на лонг - кредит библиотеки в течение пяти секунд перечень выдается.это вызывает беспокойство сначала, но я быстро понял, что это невозможно прочесть все книги в среднем в список для чтения, в любом случае.я запросил клавиш.коллекции отобранных чтения или журнальных статей были отличными источниками, которые часто спас мне надо читать тексты оригиналов.ссылки в книгах втянула меня во всем, но, все курсы, я должен был сделать, не было достаточно времени, чтобы втянуться слишком далеко.я бы просматривать книги, читать введение, раздел каких - либо резюме, посмотреть на графики, снимать индекс, и читать какие - то выводы.я взял то, что было необходимо, и убежала.я пересматривал, отказавшись от темы, я не мог столкнуться с пересмотра; чтение; составление записки; и затем установки их на один или два листа формата а4, в каждой области.накануне экзамена, я хотел бы сосредоточить внимание лишь на сокращенной отмечает и полагаться на моей памяти затягивать подробно позади них, когда придет время.я не практику написания экзаменационные вопросы, хотя она и была рекомендована.я предпочитаю быть спонтанным и открытым.я не хочу заранее легли выводы наполнения мой разум.а ты и не должен, и это не секрет для получения первой – это просто объясняет, как у меня первым.быть с учащимися, найти баланс между рабочим и наслаждаться.взять то, что ты серьезно и соберись.а.что бы ты ни делал, не забудьте получить каждый день в университете: это один из величайших периодов своей жизни.