Now the principal reason why I am l

Now the principal reason why I am led to admire Oxford is that the place is little touched yet by the measuring of «results», and by this passion for visible and provable «efficiency». The whole system at Oxford is such as to put a premium on genius to let mediocrity and dullness go their way. On the dull student Oxford, after a proper lapse of time, confers a degree which means nothing more than that he lived and breathed at Oxford and kept out of jail. This for many students is as much as society can expect. But for the gifted students Oxford offers great opportunities. He need wait for no one. He may move forward as fast as he likes, following the bent of his genius. If he has in him any ability beyond that of the common herd, his tutor, interested in his studies, will smoke at him until he kindles him to a flame. For the tutor's soul is not harassed by herding dull students, with dismissal hanging by a thread over his head in the classroom. The American professor has no time to be interested in a clever student.

Результаты (украинский) 1:

Тепер основної причини, чому я призвели до захоплююся Оксфорд, що місце трохи зворушений, ще вимірювання «результати» і цю пристрасть до видимих та доказовою «ефективності». Вся система в Оксфорді є таким, що надягти преміум геній нехай посередності і сірість йти їх шляху. Нудно студентського Оксфорд, після належного проміжок часу, додає ступеня, яка нічого не означає більше, ніж який жив і дихав в Оксфорді та поза в'язниці. Для багатьох студентів, це так само, як можна очікувати суспільства. Але для обдарованих учнів Оксфорд пропонує великі можливості. Йому потрібно чекати, поки ніхто. Він може рухатися вперед так швидко, як він любить, слідуючи Бент його генія. Якщо у нього в ньому будь-якої здатності пам'яті за межі загальних стада, своїм наставником, зацікавлена в його дослідженнях, буде диму на нього, поки він запалює його полум'я. За душу на tutor є не переслідуванням з боку пастуші нудно студентів з звільнення висить на волоску над головою в класі. Американський професор не має часу зацікавлені в розумний студента.

Результаты (украинский) 2:

Тепер основна причина, чому я привів, щоб помилуватися Оксфорд, що місце трохи ще зворушений виміру «результатів», і ця пристрасть до видимої і доказово «ефективності». Вся система в Оксфорді, такі як поставити премію на генія, щоб посередність і сірість йти своїм шляхом. На тупий студент Оксфорда, після належного часом, додає ступінь, яка нічого не означає більше, ніж він жив і дихав в Оксфорді і всі з в'язниці. Це для багатьох студентів стільки, скільки суспільство може очікувати. Але для обдарованих студентів Оксфордського пропонує великі можливості. Він повинен чекати ні для кого. Він може рухатися вперед так швидко, як він любить, після схильності його геній. Якщо він має в собі будь-якої здатності понад те, що із загального стада, його наставник, зацікавлені у своїх дослідженнях, буде курити на нього, поки він не запалює його полум'я. Для душі наставника не турбували пастуша нудних студентів, із звільненням висить на волосині над головою в класі. Американський професор не має часу, щоб бути зацікавлені в розумним студентом.

Результаты (украинский) 3:

Зараз основна причина, чому я очолював помилуватися Оксфордського університету є те, що об'єкт буде трохи торкнулася ще вимірювання 'результати", і це захоплення було видно і довести це складно "ефективність'. Всієї системи в Оксфорді, таких як поставити преміум-класу на генієм, щоб дати нездари і сірість йти своїм шляхом. На нудну студент Оксфордського університету, після належного згодом,Нагороджує ступінь що нічого не означає більше, ніж він жили й дихали в Оксфорді та зберігається з в'язниці. Це для багатьох студентів - стільки, скільки суспільство може розраховувати. Але для обдарованих студентів 'Оксфорд пропонує чудові можливості. Він нікому не потрібно чекати. Він може рухатися так швидко, як любить, такі зігнуті свого генія. Якщо він має в його здатності за межами будь-що з єдиного стадо, вихователем його,Інтерес до навчання, почнуть курити на нього поки він запалює своїм ентузіазмом знайомих його до полум'я. Для наставника на душі не дошкуляють вихлопам несамовитість нудну студентів, з звільнення висіла на волосинці над головою в класі. Американський професор не має часу на бути зацікавлена у здібний учень.