The Gestalt laws may play a primary

The Gestalt laws may play a primary role, but learning certainly plays a
secondary, and important, role.
Let‘s say that a simple melody is played on the piano in the presence of Tina, a
two-week-old infant. Assume that Tina has had little or no experience with hearing
music. Does she now actually perceive a melody in somewhat the same way that you
perceive it? Or does she just hear a lot of disconnected tones? You can put yourself in
Tina‘s position to some extent by imagining yourself listening to the music of another
country, one that uses a tonal scale and patterns of harmony that are unfamiliar to
you. When you first hear a song, it may seem to have little or no pattern. However,
hearing it two or three times will help you to perceive the pattern. To the extent that
you, or Tina, can hear any pattern at all on the first presentation, it is probably due to
the Gestalt laws. The sharpening of perception on repeated presentations can be
attributed to learning.
One way to explain this sharpening of perception is to suggest that patterns of
stimulation set off chain reactions in neurons located in the association areas of the
brain‘s cortex. Each time a given stimulus is presented, the same set of neurons fire.
The research of the Canadian psychologist Donald O. Hebb suggests that repeated
firings form a cell assembly, a stable group of neurons that are used over and over by
the brain to create a representation of the external pattern. A pattern can, of course, be
quite complex. If this is so, a given cell assembly may represent only a portion of a
pattern. Hebb called a set of cell assemblies grouped together to form a larger pattern
a phase sequence.
The existence of cell assemblies helps account for a memory of patterns and
perceptual objects. When you hear a melody or recognize something you have seen
before, it is quite possibly because an established cell assembly is firing.

Результаты (русский) 1:

Гештальт-законы могут играть основную роль, но обучение, несомненно, играетвторичные и, что важно, роль.Скажем, что простую мелодию играет на фортепиано в присутствии Тина,две недели-младенца. Предположим, что Тина имеет мало или нет опыта с слухамузыка. Делает она теперь фактически воспринимают мелодии в несколько же путь что вывоспринимать это? Или это она просто слышать много отключенных тонов? Вы можете поставить себяТина в позиции в определенной степени, воображая себя слушать музыку другогострана, которая использует тональную шкалу и шаблоны гармонии, которые не знакомыВы. Когда вы впервые услышали песню, он может показаться имеют мало или вообще не шаблон. Однако,Услышав это два или три раза поможет вам познать шаблон. В той степени,Вы, или Тина, можно услышать любой узор на всех на первой презентации, это, вероятно, из-заГештальт-законы. Заточка восприятия на неоднократные презентации может бытьотнести к обучению.Один из способов объяснить это обострение восприятия является предложить что моделейстимуляция отправился цепных реакций в нейронах расположен в районах ассоциациикоры мозга. Каждый раз, когда заданный стимул представлены, то же набор нейронов пожара.Исследования канадской психолог, Дональд O. Hebb предполагает, что неоднократныеобстрелов формируют cell Ассамблеи, стабильная группа нейронов, которые используются снова и сновамозг, чтобы создать представление о структуре внешней. Шаблон может конечно, бытьдовольно сложным. Если это так, заданной ячейки Ассамблея может представлять лишь частьшаблон. Hebb, называется набор сборок ячейки сгруппированы вместе для создания шаблона большечередования фаз.Существование собраниях ячеек помогает счета за память узоров ивосприятия объектов. Когда вы слышите мелодию, или признают, что-то вы виделипрежде это вполне возможно потому, что выпустив установленных cell Ассамблеи.

Результаты (русский) 2:

Законы гештальт может играть главную роль, но, конечно, обучение играет
второстепенную, и важную роль,.
Скажем, что простая мелодия играет на пианино в присутствии Тины, в
двух-недельных ребенка. Предположим, что Тина была мало или нет опыта с слуха
музыку. Неужели она теперь фактически воспринимают мелодию несколько в то же образом, что вы
воспринимаете его? Или она просто услышать много разрозненных тонах? Вы можете поставить себя в
положение Тины в какой-то степени, представляя себя, слушая музыку другого
страны, тот, который использует тональную шкалу и закономерности гармонии, которые не знакомы с
вами. Когда вы впервые услышали песню, это может показаться мало или вообще не образец. Тем не менее,
услышав его два или три раза поможет вам воспринимать картину. В той степени, что
вы, или Тина, можно услышать вообще никакой структуры на первой презентации, это, вероятно, из-за
законов гештальт. Обострение восприятия на неоднократные презентации можно
отнести к обучению.
Один из способов объяснить это обострение восприятия, чтобы предположить, что закономерности
стимуляции отправился цепных реакций в нейронах, расположенных в ассоциации областях
коры мозга. Каждый раз, когда дается стимул представлен, тот же набор нейронов пожара.
Исследование канадской психолога Хебб предполагает, что повторные
запуски образуют ячейки в сборе, стабильная группа нейронов, которые используются снова и снова
мозга, чтобы создать представление внешнего рисунка. Шаблон может, конечно, быть
достаточно сложными. Если это так, данная ячейка в сборе может представлять только часть в
шаблоне. Хебб называется набор клеточных агрегатов, сгруппированных вместе, чтобы сформировать более большую картину
последовательность фаз.
Существование клеток узлов помогает учетной записи для памяти узоров и
восприятия объектов. Когда вы слышите мелодию или признать то, что вы видели
раньше, это вполне возможно, так как установлено, сборка клеток стрельбы.

Результаты (русский) 3:

эта композиция законы могут играть главную роль, но и обучения, безусловно, играет
среднего, и важную роль.
давайте скажем, что простая мелодия играет на пианино в присутствии тина,
две недели младенца.предполагается, что тина мало или нет опыта работы с слушания
музыку.она теперь почувствовать мелодию в несколько тем, что ты
воспринимают это?или она просто услышать много разрозненных тона?вы можете положить себе в
тины позиции, в определенной мере представить себя, слушая музыку другого
страна, которая использует тональной шкале и моделей гармонии, что незнакомы
ты.когда ты впервые слышишь песню, кажется, мало или нет практики.тем не менее,
слушание было два или три раза поможет вам ощутить схеме.в той степени, в какой это
ты, тина, слышу, каких - либо действий на первой презентации, это, вероятно, объясняется
в гештальт - законы.обострение восприятия на неоднократные сообщения могут быть
объяснить обучения.
один способ объяснить это обострение восприятия не предполагает, что модели.стимулирование зачет цепной реакции в нейроны, расположенных в ассоциации районах
мозг головного мозга.каждый раз, когда тот или иной стимулы представляются, тот же набор нейроны огонь.
исследования канадский психолог хебб, дональд говорит о том, что неоднократные
обстрелов формы камеру ассамблеи, стабильная группа нейронов, которые используются более и более
мозг, чтобы создать представление о внешних схеме.схема, конечно, может быть
довольно сложная.если это так, учитывая камеру, ассамблея, возможно, представляют собой лишь часть
схеме.hebb назвал ряд собраниях ячеек сгруппированы вместе сформировать широкую систему
этапа серии.
существование собраниях ячеек помогает приходится память моделей и
восприятия объектов.когда ты слышишь мелодию или признать, что - то, что вы видели
раньше, вполне возможно, потому, что установленные камеры ассамблея ведет огонь.