THE CASE FOR COEDS'The results of r

THE CASE FOR COEDS'

The results of recent studies of gender differences in education are largely in favour of sing-sex schools as opposed to coeducational school .
Most studies worldwide show that girl at sing-sex school attain the highest achievements ; boys at single-sex school are next ;boys at coed school are next ; and girl at coed school do worst of all . The results in Britain from 800 public school , single-sex and coeducational , show that the superior performance of students in sing-sex school is not due to socioeconomic factors but appears instead tj be due to sing-sex education .
In Mill Hill , the country high school was divided up into a girls’ wing and a boys’ wing in 1994 . Since that time , the number of pupils scoring high in GCSE exams has risen from 40 percent of 79 percent . Dr Alan Davison , the principal , comments that “Men and women’s brains are different . So , we need to adapt our teaching to this . It is crucial that we in education recognise that .”
But a single-sex education not only tends to better academic achievement ; it has also been shown to broaden students’ horizons . A British study into the attitudes of 13 and 14 year-old pupils toward different subject concluded that students at coed schools tended to have gender-typical subject preference . However , boys at single-sex school were more interested in drama , biology and languages that at coed school , while girl at girl-only school were more interested in Maths and Science . As a consequence the students were not constrained by gender stereotypes , they were freer to explore their own strengths and interests . Single-sex school break down gender stereotypes. Coed school reinforce gender stereotypes.
Moreover , at many coed school , academic performance suffer as the feeling among students that it’s not “cool” to be excited about school . The game of who likes who , who’s going out with who , who’s cool and who’s not , is what’s really important at most coed school . Studies in the United States have show that students in the single-sex school have a far more positive attitude toward studying that students in coed schools do . This finding was held for both boys and girls .

Результаты (русский) 1:

В СЛУЧАЕ COEDSРезультаты недавних исследований гендерных различий в области образования выступают в основном петь секс школы совместного обучения школы, в отличие от. Большинство исследований во всем мире показывают, что девушка в Синг секс школа достичь высших достижений; мальчиков в школе одного пола следующий; мальчиков в школе coed следующий; и девочка в школе coed хуже всего. Результаты в Великобритании от 800 государственных школ, раздельного и совместного обучения, показывают, что превосходную производительность студентов в школе секс петь не обусловлена социально-экономических факторов, но появляется вместо tj объясняться петь полового воспитания.В Милл-Хилл страны средней школы был разделен на девочек и мальчиков крыло в 1994 году. С того времени количество учащихся, забив высоко в экзамены GCSE возросло с 40 процентов от 79 процентов. Д-р Alan Davison, главный, комментарии, что «мозг мужчин и женщин отличаются. Таким образом мы должны адаптировать наши обучения к этому. «Важно, что мы в образования признают, что.» Но один половое воспитание не только, как правило, лучше успеваемости; Это также было показано расширить кругозор студентов. Британский исследование отношения 13 и 14-летних учащихся к другой теме пришел к выводу, что студенты в coed школах, как правило, имеют пола типичный вопрос предпочтения. Однако мальчиков в школе одного пола были более заинтересованы в драме, биологии и языках, которые coed школе, а девушка в школе девочка только были более заинтересованы в математике и науке. Как следствие студенты были не ограничены гендерные стереотипы, они были свободнее исследовать их собственные сильные стороны и интересы. Одного пола школа разрушить гендерные стереотипы. Coed школа закреплению гендерных стереотипов. Кроме того на многих coed школе, академическая успеваемость страдают как чувство среди студентов, что это не «круто», чтобы быть взволнованным о школе. Игра кто любит, кто, кто выходит с ВОЗ, кто прохладно и кто нет, является то, что действительно важно в большинстве coed школе. Исследования в Соединенных Штатах должны показать, что студенты в школе одного пола имеют гораздо более позитивное отношение к изучать, что студенты в coed школы делать. Этот вывод был проведен для мальчиков и девочек.

Результаты (русский) 3:

в случае ученицам '

результаты недавнего исследования гендерных различий в области образования в основном в пользу петь, а не секс - школы совместного обучения.
большинство исследований во всем мире, свидетельствуют о том, что девочка в синг - пола школы достижения наивысших достижений; мальчики в школе следующей одного пола; мальчики на совместные школы находятся рядом, и девушка на совместные школы не хуже всех.результаты в великобритании с 800 государственных школ, раздельного и совместного, показывают, что высший успеваемости учащихся в школе петь пола объясняется не социально - экономических факторов, но, как представляется, вместо этого TJ объясняться петь сексуального образования.
в Mill Hill, страна в школе было разделено на девочек и мальчиков крыло крыло в 1994 году.с этого времени,число учащихся, забил в GCSE экзамены, увеличилось с 40%, 79%.доктор алан дэвисон, основные замечания, что "мужчины и женщины - мозги не отличается.итак, мы должны адаптировать наши методики преподавания.крайне важно, чтобы мы в области образования признают, что ".
но раздельного обучения не только, как правило, лучше научные достижения;было также выявлено, расширить горизонты студентов.в великобритании исследование отношения 13 и 14 - летних учащихся к другому вопросу, пришел к выводу о том, что студентов в школах, как правило, в колледже по гендерной типичный вопрос предпочтения.тем не менее, мальчики в школе одного пола были более заинтересованы в драме, биологии и языков, что на совместные школы,