(extract from 'The Heart of London'

(extract from 'The Heart of London' by M. Dickens)
In the staff room of Abbot's Road Secondary Modern School, Grace Peel ate her sandwiches while she corrected the essays of Form 1b.
They were her despair, and suddenly her joy. She could be utterly defeated, exhausted by the impossible struggle to force knowledge into minds that were stockaded against learning. Then all at once the class was quiet, listening to what she read, and some shabby twelve-year-old who had not said a sensible word all week jumped up and asked a beautifully imaginative question.
"You're too pretty to be so industrious", Mr Ferris, the senior assistant said. "You won't catch me correcting essays in the lunch hour. I flick through them in class while the flower of Commonwealth youth is copying down the dates of kings. Where should we be without the dates of kings? You're even reading those abominations, aren't you?"
"But I really enjoy reading them. It's so exciting when they improve, even just a little bit, or when they suddenly put in something, with the grammar and spelling all wrong, but some really original twist of imagination. Listen to this." She turned back to the mutilated exercise book on the table in front of her. Terry. He lives in one of those awful streets behind the Baths and he thinks Hampstead Heath is the country, but he's written here: "I am looking forward to the spring because the leaves curl out of the buds like a hand opening".
Grace took another sandwich, gave Terry an A mark, and took the next open book from the pile.
There were only two lines on the page, cramped up at the top underneath a heading. "Wy I lik Spring. It is a season after Winter. Not so Cold".
The next composition was longer. It covered three pages. It may have contained some startling thoughts, but it was completely illegible.
The class which had been Grace's for the year since she had finished her probation at Abbot's Road and moved on to the staff as a qualified teacher, was in some respects the most difficult group in the school. They were first-year children who had moved on from the primary school two streets away, not in the excitement of progress, but in the dullness of disappointment.
These were boys and girls who had failed their eleven-plus examination and could not go to Grammar School. They had given up, and it was Grace's gargantuan task to get them going again.
Before they took the examination, the more literate among them had known ambition. Since they failed they had lost interest and in most cases their parents had lost whatever interest they had in their children's schooling.
Some of the boys were "latchkey lids", whose mothers had jobs which kept them away longer than the school hours, so that the boys either went round to "my Nan's", or home to an empty flat, or out casting for trouble on the streets.
Acting, which was not a lesson, was their favourite lesson, and Grace quite often let them perform impromptu sketches of bloodshed and torture as a means of keeping them eager. For some of them, it was the only piece of the school day, apart frpm dinner and recreation, in which they could take part. After five years at elementary school, they were almost completely illiterate.
"You can help them", the headmaster had told her. "You can help the thick ones by making them feel secure at school and - what's the word I want? - necessary, I suppose. Wanted in a way that most of them aren't wanted at home.

Результаты (турецкий) 1:

(hulâsa--dan 'Heart of London' tarafından M. Dickens) O formu 1b denemelerin düzeltilmiş iken Abbot'ın yol ortaokul Modern personel odaya Grace Peel onu sandviç yedim. Onlar onun umutsuzluk ve aniden ona mutluluk vardı. O-ebil var olmak tamamen mağlup tarafından bilgi öğrenme karşı stockaded aklına zorlamak için imkansız mücadele yorgun. Sonra birdenbire sınıf ne okudu ve bazı eski püskü on iki değil bütün hafta ayağa fırladı mantıklı bir kelime söyledi ve güzel yaratıcı bir soru sordum yaşındaki dinlerken, sessizdi. "Sana, Bay Ferris, dedi kıdemli asistan çok çalışkan olmak değil". "Bana denemeler öğle yemeği saat içinde düzeltme yakalayamayız. İngiliz Milletler Topluluğu Gençlik çiçek krallar tarihleri kopyalama yaparken aralarında sınıfta hafifçe vur. Kralların tarihsiz olması gereken yerde? Hatta bu iğrençlikleri değil okuyorsun?" "Ama gerçekten onları okuma keyfini çıkarın. Onlar bile biraz olsun, geliştirmek veya onlar aniden bir şey, dilbilgisi ve yazım yanlış, ama hayal gücü gerçekten orijinal bir cilvesi koyun çok heyecan verici. Şunu dinle." O sakat alıştırma kitabı onun önünde masada geri döndü. Terry. Hamamın arkasındaki o korkunç caddelerinden biri yaşıyor ve Hampstead Heath ülkedir, ancak burada yazılır düşünüyor: "tomurcukları el açılış gibi dışarı yaprakları curl çünkü bahar için sabırsızlanıyorum". Grace bir sandviç daha aldı, Terry bir A işareti verdi ve kazık sonraki açık kitap aldı. Vardı sadece iki satır sayfasında, üst başlık altında kramp girdi. "Wy ben lik bahar. Sonra kış mevsimindeyiz. Çok soğuk değil". Gelecek kompozisyon daha uzundu. Üç sayfa kaplı. Şaşırtıcı bazı düşünceler yer ama tamamen okunaksız. O onun şartlı tahliye Abbot'ın Road bitirmişti ve personel nitelikli öğretmen olarak geçti bazı bakımlardan okulun en zor grup Grace'in için yıl sınıf. Kim heyecan ilerleme değil, ama hayal kırıklığı aleladelik İlköğretim Okulu iki sokak ötede, hareket etmişti birinci sınıf çocuk gibiydiler. Bu onların eleven-plus sınav başarısız oldu ve dilbilgisi okula gidemedim kız ve vardı. Onlar vazgeçmiş ve onları tekrar gidiş almak için Grace'in devasa görev oldu. Onlar muayene almadan önce daha fazla okur aralarında hırs bilseydim. Onlar başarısız oldu bu yana faiz kaybetmişler ve çoğu durumda ebeveynlerin çocuklarının okullaşma vardı ne olursa olsun ilgi kaybetmişti. Bazı çocuklar "latchkey kapakları" anneleri onları uzakta muhafaza işleri vardı, vardı böylece ya gitti çocuklar "benim Nan'a'nın" yuvarlak veya ev için boş bir düz veya döküm bela sokaklarda dışarı okul saatleri daha uzun. Bir ders değildi, oyunculuk onların en sevdiği ders oldu ve Grace sık sık kan ve işkence doğaçlama çizimler onları istekli tutmanın bir araç olarak gerçekleştirmek bildirin. Bazıları için okul gün, ayrı frpm akşam yemeği ve Eğlence bölümü içinde alabilirler, tek parçasıydı. İlköğretim okulunda beş yıl sonra neredeyse tamamen cahil olduklarını. "Onlara yardımcı olabilir", müdür ona söylemişti. "Okulda güvenli hissediyorum ve - ne istediğimi haber yaparak onları kalın olanlar yardımcı olabilir miyim? -gerekli, sanırım. Bunların çoğu evde istedim değil bir şekilde istedim.

Результаты (турецкий) 2:

(M. Dickens 'London Kalp' den alıntı)
o Formu 1b deneme düzeltilmiş ise Abbot Road Ortaöğretim Modern Okulu personeli odasında, Grace Peel onu sandviç yedi.
Onlar, onun umutsuzluk ve aniden sevinç vardı. O tamamen öğrenme karşı Stockaded edildi aklına bilgiyi zorlamak imkansız mücadele bitkin, mağlup olabilir. Sonra tüm sınıf, sessiz o okuduklarını dinlerken ve bütün hafta ayağa fırladı ve bir güzel yaratıcı soru soruldu mantıklı bir kelime söylemedi bazı kim perişan oniki yaşındaki bir kerede.
"Çok çalışkan olmak için çok güzelsin" Sayın Ferris, üst düzey yardımcısı söyledi. "Beni öğle saat içinde denemeler düzelterek yakalamak olmaz. Ben sınıfta içlerinden fiske Commonwealth gençlik çiçek kralların tarihleri aşağı kopyalama sırasında. Nerede krallar tarihleri olmadan olmalıdır? Hatta o okuyorsanız iğrençlikleri, değil mi? "
"Ama gerçekten onları okumaktan zevk. Onlar gramer ve yanlış yazım, ancak hayal bazıları gerçekten orijinal twist, hatta sadece biraz geliştirmek, ya da aniden bir şey koymak ne zaman bu kadar heyecan verici. Bu dinleyin." Ona önündeki masaya geri sakat egzersiz kitabından döndü. Terry. O Hamamları arkasında o korkunç caddelerinden biri yaşıyor ve o Hampstead Heath ülke olduğunu düşünüyor, ama o burada yazılı: "yaprakları bir el açıklığı gibi tomurcukları dışarı kıvrılıp çünkü bahar arıyorum".
Grace, başka bir sandviç aldı Terry A işareti verdi ve kazık bir sonraki açık bir kitap aldı.
Bir başlık altında üstünde sıkışık sayfada sadece iki satır vardı. "Wy Ben Bahar lik. Bu Kış sonra bir mevsimdir. Öylesine soğuk değil".
Bir sonraki kompozisyon uzundu. Bu üç sayfa kaplı. Bazı şaşırtıcı düşünceler içerdiği olabilir, ama tamamen okunmaz oldu.
O Abbot Yolu onu denetimli serbestlik tamamladı ve nitelikli bir öğretmen olarak personel taşındı beri yılı için Grace'in olmuştu sınıf, bazı açılardan okulda en zor grup oldu. Onlar ilerleme heyecandan, iki sokak uzakta ilkokuldan taşındı vardı ilk yıl çocuk vardı, ama hayal kırıklığı donukluk içinde.
Bu çocuklar ve onların on-artı muayene başarısız olmuştu ve Gramer Okulu gidemedim kız. Onlar pes, ve onları tekrar yola çıkmaya Grace'in devasa görevdi almıştı.
Onlar sınava daha önce aralarında daha okur hırsını bilseydim. Onlar başarısız beri onlar ilgisini kaybetmiş ve çoğu durumda ebeveynleri onların çocuklarının okullaşma vardı ne olursa olsun ilgi kaybetmişti.
Çocuklar yuvarlak "my Nan adlı", ya da ev boş bir daireye, ya da sorun için döküm dışarı gitti ya, böylece bazı çocuklar, anneleri uzakta uzun okul saatleri dışında bunları muhafaza işleri vardı "latchkey kapakları" idi Sokaklar.
Bir ders değildi, Oyunculuk, sevdikleri ders oldu, ve Grace oldukça sık onları onları istekli tutmanın bir aracı olarak kan ve işkence doğaçlama skeçler yapalım. Bazıları için, o ayrı da rol alabilir hangi yemeği ve dinlenme, frpm, okul gününün tek parça oldu. Ilköğretim okulunda beş yıl sonra, neredeyse tamamen okuma yazma bilmiyordu.
"Siz onlara yardımcı olabilir", okul müdürü söylemişti. "Onları okulda güvende hissedecek ve yaparak kalın olanlar yardımcı olabilir? - İstediğim sözcük ne - gerekli, sanırım çoğu evde aranan olmadığı bir şekilde aranıyor..

Результаты (турецкий) 3:

(extract%20en%20'%20Kalp%20ve%20Londra'%20by%20M%20Dickens zamanından kalma)%20%5EIn%20ve%20personel%20oda%20ve%20Abbot'un%20Yol%20Ikincil%20Modern%20Okul,%20Grace%20Kabuğu%20ate%20onun%20sandviçler%20de%20she%20düzeltilmiş%20ve%20denemeleriyle%20ve%20Form%201b.%20%5EThey%20de%20onun%20çaresizliği,%20ve%20aniden%20onun%20sevinç.%20She%20,%20,%20büsbütün%20finalde,%20tükenen%20by%20ve%20imkansız%20mücadele%20için%20kuvvet%20bilgi%20,%20zihinleri%20o%20de%20stockaded%20a%20öğrenme.%20Sonra%20all%20en%20bir%20ve%20sınıf%20de%20sessiz,%20dinleme%20için%20ne%20she%20okuma,%20ve%20bazı%20eski püskü%20on yıllık%20de%20de%20değil 20-%dedi%20a%20mantıklı%20word%20all%20hafta%20fırladı%20en%20ve%20sorulan%20a%20güzel%20hayal%20soru%20%5E%22Siz%20de%20güzel%20için%20de%20böylece%20çalışkan%22,%20Ok%20Ferris,%20ve%20kıdemli%20assistant%20dedi.%20%22Siz%20olmayacak%20yakalama%20me%20düzeltme%20denemeleriyle%20in%20ve%20öğle%20saat.yüzde işareti, bahsedilen değerin bir yüzdelik olduğunu gösteren karakteryüzde işareti, bahsedilen değerin bir yüzdelik olduğunu gösteren karaktersol [müz.], bin (roma)
 
bin dolar,%20sınıf%20hangi%20de%20bir%20Tanrı'nın%20için%20ve%20yıllık%20çünkü%20she%20de%20hazır%20onun%20sınamalı%20en%20Abbot'un%20Yol%20ve%20taşınmış%20e%20için%20ve%20personel%20ve%20a%20kalifiye%20öğretmen,%20de%20in%20bazı%20saygılarını%20ve%20en%20zor%20grup%20in%20ve%20okulu.%20De%20de%20ilk yıl%20çocuk%20de%20de%20taşınmış%20e%20en%20ve%20birincil%20okul%20iki%20sokaklar%20,%20,%20,%20,%20heyecanı%20ve%20ilerleme,%20ama%20in%20ve%20Gözleri kanlı%20ve%20hayal kırıklığı.%20%5EBu%20de%20erkek%20ve%20kız%20de%20de%20başarısız%20ve%20on-plus%20muayene%20ve%20güvenlik%20,%20go%20için%20Dilbilgisi%20Okulu.%20De%20de%20verilmiştir%20,%20ve%20ve%20de%20Tanrı'nın%20yanlarını%20görev%20için%20daha%20onları%20gidiyor%20.%20%5EBefore%20de%20aldı%20ve%20muayene,%20ve%20daha%20okuryazar%20yer%20onları%20de%20bilinen%20hırs.yüzde işareti, bahsedilen değerin bir yüzdelik olduğunu gösteren karakteryüzde işareti, bahsedilen değerin bir yüzdelik olduğunu gösteren karakter%20,%20müdürlü%20de%20gazetecilere%20onun.%20%22Siz%20de%20yardım%20ve%20kalın%20olanlar%20by%20yapma%20onları%20kendilerini%20güvenli%20en%20okul%20ve%20-%20neler%20ve%20word%20I%20?%20-%20,%20I%20varsayalım.%20Arananlar%20in%20a%20yolu%20o%20en%20ve%20onları%20de%20arananlar%20en%20ev.