1. . b) she had a mixed feeling o pleasure and disbelief c) she felt t перевод - 1. . b) she had a mixed feeling o pleasure and disbelief c) she felt t русский как сказать

1. . b) she had a mixed feeling o p

1. .
b) she had a mixed feeling o pleasure and disbelief
c) she felt that she had badly needed a book like that.

2. what did Ginny feel when she first looked at her favourite reproductions of Whistler and El Greco?
a) The two picture struck her as extremely original.
b) The girl was overwhelmed by the deep emotions the pictures awakened
c) The girl was surprised by the colours and rapes in the pictures.

3. What type did the picture on the wall belong to?
a) it was a genre painting
b) it was a portrait.
c) it was a battle scene.

4. Besides the officer's victims, who were the people in the crowd?
a) His relatives.
b) His partners in crime.
c) His enemies.

5. How could one guess that the soup in he picture had been poisoned
a) By the position of the plate.
b) By the discord of colours.
c) By the dark shade.

6. What did Ginny's mother want to express by paining her masterpriece?
a) she wanted to tell a story
b) she wanted to experiment with some painting techniques.
e) she wanted to for a story and make it more effective by using some special techniques.
0/5000
Источник: -
Цель: -
Результаты (русский) 1: [копия]
Скопировано!
1. какое впечатление сделали книгу, предоставленные ее отец на Джинни? a) она любила главы посвященные Боттичелли, Моне и Пикассо. b) она имела смешанное чувство o удовольствие и неверия c) она чувствовала, что она остро необходима книга как это. 2. что Джинни чувствовал когда она впервые посмотрел на ее любимые репродукции Уистлер и El Greco? a) два изображения ударил ее как очень оригинальный. b) девушка перегружены глубокие эмоции, фотографии разбудил c) девушка была удивлена цвета и изнасилований в картинках.3. какой тип картину на стене принадлежат? a) это был жанровая живопись b) это был портрет. c) это была сцена битвы.4. Помимо жертв офицера, которые были люди в толпе? a) его родственники. b) его партнеры в преступлении. c) его врагов. 5. как можно один догадаться, что суп в картине он был отравлен a) по позиции пластины. b) по раздор цветов. c) по темной тени. 6. что Джинни мать хотят выразить побаливать ее masterpriece? a) она хотела бы рассказать историю b) она хотела бы экспериментировать с некоторыми методами живописи. e) она хотела для истории и сделать его более эффективным с помощью некоторых специальных методов.
переводится, пожалуйста, подождите..
Результаты (русский) 2:[копия]
Скопировано!
1. Какое впечатление книга дал ее отец сделать на Джинни?
А) ей нравились главы , посвященные Боттичелли, Моне и Пикассо.
Б) у нее было смешанное чувство удовольствия и уплотнительное неверие
в) она чувствовала , что она очень нужен книги , как это.

2. Что же Джинни чувствовать , когда она впервые посмотрела на свои любимые репродукции Whistler и Эль Греко?
а) две картины показалась ей чрезвычайно оригинальным.
б) Девушка была поражена глубокими эмоциями картин пробужденную
с) Девушка была удивлена цветов и изнасилований в изображениях.

3. Какой же картина на стене принадлежит?
А) это был жанр живописи
б) это был портрет.
С) это была сцена сражения.

4. Помимо жертв офицера, которые были люди в толпе?
А) Его родственники.
Б) Его партнерами в преступлении.
С) его врагов.

5. Как можно догадаться , что суп он картине был отравлен
а) положением пластины.
Б) К раздора цветов.
С) темного оттенка.

6. Что мать Джинни хочу выразить побаливать ее masterpriece?
А) она хотела рассказать историю
б) она хотела экспериментировать с некоторыми картина методами.
Е) она хотела для истории и сделать его более эффективным с помощью некоторых специальных приемов.
переводится, пожалуйста, подождите..
 
Другие языки
Поддержка инструмент перевода: Клингонский (pIqaD), Определить язык, азербайджанский, албанский, амхарский, английский, арабский, армянский, африкаанс, баскский, белорусский, бенгальский, бирманский, болгарский, боснийский, валлийский, венгерский, вьетнамский, гавайский, галисийский, греческий, грузинский, гуджарати, датский, зулу, иврит, игбо, идиш, индонезийский, ирландский, исландский, испанский, итальянский, йоруба, казахский, каннада, каталанский, киргизский, китайский, китайский традиционный, корейский, корсиканский, креольский (Гаити), курманджи, кхмерский, кхоса, лаосский, латинский, латышский, литовский, люксембургский, македонский, малагасийский, малайский, малаялам, мальтийский, маори, маратхи, монгольский, немецкий, непальский, нидерландский, норвежский, ория, панджаби, персидский, польский, португальский, пушту, руанда, румынский, русский, самоанский, себуанский, сербский, сесото, сингальский, синдхи, словацкий, словенский, сомалийский, суахили, суданский, таджикский, тайский, тамильский, татарский, телугу, турецкий, туркменский, узбекский, уйгурский, украинский, урду, филиппинский, финский, французский, фризский, хауса, хинди, хмонг, хорватский, чева, чешский, шведский, шона, шотландский (гэльский), эсперанто, эстонский, яванский, японский, Язык перевода.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: