Learning and EnvironmentOn August 1

Learning and Environment
On August 15th, 1977, the world lost one of its greatest psychologists Alexander R. Luria. Honored and respected in many countries of the world, Luria's 300 scientific works have been translated into English and have influenced thinking in the fields of psychology, neurology and neuropsychology, education and speech pathology.
Luria's first translated work, «Nature of Human Conflicts» (1932), supported the idea that human behaviour could not be reduced to a sum of neurological reflexes. He urged the study of the specific systems of behaviour produced in the process of the individual's social and historical development.
Luria's psychology concentrates on the development of mental capacities through learning. The correct organization of a child's learning leads to mental development. One does not wait for a child to be «ready» to learn to read, for example, but teaches the child the pre-reading skills at the level at which he or she is functioning. In turn, the child's knowledge influences the structure of his intellectual processes. Learning is a social-historic process.
Luria and his team investigated such mental processes as perception, ability to generalize, logical reasoning, imagination and self-awareness. Luria's team discovered that new structures of cognitive activity appeared. Human consciousness was developing to a higher level as the society was transformed.
Luria was a true scientist and a true humanist who contributed to a social progress and to the development of human capacity.

Результаты (русский) 1:

Обучение и окружающая средаНа 15 августа 1977 года мир потерял одного из своих величайших психологов Александр Романович Лурия. Заслуженный и уважаемы во многих странах мира, Лурия в 300 научных работ были переведены на английский язык и повлияли на мышление в области психологии, неврологии и нейропсихология, образования и патологии речи.Лурия в первый перевод работы, «Характер человеческих конфликтов» (1932), поддерживает идею, что поведение человека не может быть сведена к сумме неврологических рефлексов. Он настоятельно призвал исследование конкретных систем поведения, производимых в процессе социального и исторического развития личности.Лурия в психологии концентрируется на развитии умственных способностей посредством обучения. Правильная организация обучения ребенка приводит к умственному развитию. Например, один не ждет ребенка, чтобы быть «готово», чтобы научиться читать, но учит ребенка предварительное чтение навыков на уровне, на котором он или она работает. В свою очередь знания ребенка влияет на структуру его интеллектуальных процессов. Обучение является социально исторического процесса.Лурия и его команда расследовала такие психические процессы, как восприятие, способность обобщать, логические рассуждения, воображение и самосознания. Лурия группа обнаружила, что появились новые структуры познавательной деятельности. Человеческое сознание развивается на более высокий уровень как общество было преобразовано.Лурия был истинный ученый и истинный гуманист, который способствовал социальному прогрессу и развитию человеческого потенциала.

Результаты (русский) 2:

Изучение и охрана окружающей среды
15 августа 1977 года мир потерял одного из своих величайших психологов Александр Р. Лурия. Заслуженный и уважаемый во многих странах мира, 300 научных работ Лурии были переведены на английский язык и повлияли на мышление в области психологии, неврологии и нейропсихологии, образования и патологии речи.
Первый в переводе работы Лурия, «Природа человеческих конфликтов» (1932), поддерживает идею , что поведение человека не может быть сведена к сумме неврологических рефлексов. Он призвал к изучению конкретных систем поведения , производимых в процессе социально-исторического развития человека.
Психологии Лурия концентрируется на развитии умственных способностей через обучение. Правильная организация обучения ребенка приводит к умственному развитию. Один не ждет ребенка , чтобы быть «готов» , чтобы научиться читать, например, но учит ребенка навыкам подготовки к чтению на уровне , на котором он или она функционирует. В свою очередь, знания ребенка влияет на структуру его интеллектуальных процессов. Обучение является социально-исторический процесс.
Лурия и его команда исследовали такие психические процессы , как восприятие, умение обобщать, логическое мышление, воображение и самосознания. Команда Лурия обнаружил , что новые структуры познавательной деятельности появились. Человеческое сознание развивается на более высокий уровень , как общество было преобразовано.
Лурия был настоящим ученым и истинным гуманистом , который способствовал социальному прогрессу и развитию человеческого потенциала.