agents of educational achievement f

agents of educational achievement for poor children? The answers to these questions are not simple, nor are the processes that yield success accidental. Highly successful schools for young children, especially those in poverty, children of color, and children of immigrants, require deliberate, consistent and evidence-based strategies that begin with committed educators and high-quality early education. They generally possess many of the characteristics described in this thoughtful, relevant, and timely volume on the FirstSchool approach to educational reform, including well-designed professional development; meaningful partnerships between families and educators; proven research -based instructional practices; data-informed instruction; and cultures of collaboration within schools that build the capacity of educators to benefit from a community of practice. Most importantly, the designers of FirstSchool recognize that the quality and continuity of children’s early school experiences (PreK– 3rd grade education) will lay the

Olson, Kirsten (2013-11-08). Wounded by School: Recapturing the Joy in Learning and Standing Up to Old School Culture (Early Childhood
Education Series) (Kindle Locations 225-232). Teachers College Press. Kindle Edition.

Результаты (русский) 1:

агенты образования для бедных детей? Ответы на эти вопросы не простые, не являются процессами, которые приносят успех случайной. Весьма успешной школы для детей младшего возраста, особенно тех, кто в бедности, цвета и детей иммигрантов, требуют преднамеренного, последовательной и обоснованной стратегии, которые начинаются с совершено педагогов и раннего образования высокого качества. Они обычно обладают многие из характеристик, описанных в этом томе вдумчивый, актуальных и своевременных на FirstSchool подходе к реформе системы образования, включая продуманного профессионального развития; значимые партнерские отношения между семьями и педагогов; доказали исследования - на основе учебной практики; сообщил данные инструкции; и культуры сотрудничества в рамках школ, которые укрепляют потенциал педагогов воспользоваться сообщества практики. Самое главное, дизайнеры FirstSchool признать, что качество и непрерывность детей раннего школьного опыта (PreK – 3 класса образования) будет лежатьОлсон, Кирстен (2013-11-08). Ранен школа: отбить радость в процессе обучения и стоял до старой школы культуры (раннего детстваСерия образования) (Kindle местах 225-232). Преподаватели колледжа печати. Kindle Edition.

Результаты (русский) 2:

агенты успеваемости для бедных детей? Ответы на эти вопросы не являются простыми, равно как и процессы, которые приводят к успеху случайного. Весьма успешные школы для детей младшего возраста, особенно тех, в нищете, дети цвета, и дети иммигрантов, требуют обдуманных, последовательных и основанных на фактических данных стратегий, которые начинаются с преданными своему делу педагогов и высокого качества образования в раннем. Как правило, они обладают многими характеристиками, описанными в этой вдумчивый, соответствующей и своевременной объема на подходе FirstSchool к реформе образования, в том числе хорошо продуманной профессионального развития; значимые партнерские отношения между семьями и педагогов; доказавших свою исследовательскую -based учебные практики; Данные информированы обучение; и культуры сотрудничества в рамках школ, созданию потенциала педагогов извлечь выгоду из сообщества практики. Самое главное, что дизайнеры FirstSchool признать, что качество и непрерывность младшего школьного опыта детей (PreK- образования 3-го класса) заложит Олсон, Кирстен (2013-11-08). Раненный школы: Улавливание Радость в обучении и стоя на Old School культуры (Раннее детство образование серии) (Kindle Места 225-232). Педагогический колледж Press. Kindle издание.

Результаты (русский) 3:

Операторы учебных достижений для бедных детей? Ответы на эти вопросы не простые, а процессы, которые принесут успех случайного. Весьма успешных школ для молодых людей и детей, особенно в условиях нищеты, детей от цвета кожи, и дети иммигрантов, требуют обсуждения,Последовательное и основанных на фактических данных стратегий, которые начинаются с педагогами и высокого качества дошкольного образования. Как правило, они обладают многими характеристиками, которые описаны в этом продуманные, соответствующие, и своевременно тома на FirstSchool подход к реформе системы образования, в том числе и профессионального развития; конструктивные партнерские отношения между семьей и преподавателей;доказавших свою эффективность технологий исследований -учебные практики; данные об инструкции; и культуры сотрудничества в рамках школы, направленную на укрепление потенциала преподавателей, в сообщества практики. Наиболее важно то, что разработчики FirstSchool признать, что качество и непрерывность детей раннего школьного опыта (проводило- 3-й ступени образования) будет заложена

Олсон, Кирстен Данст (2013-11 -08).Раненых в школе: проявленных на радость в процессе обучения и постоянного до старой школы культуры (раннего детства
образования Series) (Kindle местах 225-232). Педагогический колледж нажмите. Kindle Edition.