All children acquire their mother t

All children acquire their mother tongue in a similar way irrespective of their socio-cultural background. A child of a minister or a peon acquires it in a similar way. A child has an innate capacity to learn a language. He learns it naturally the way he learns to sit, stand, walk and run. It is a part of the natural process of growth and development. A child does not inherit his mother tongue. A child born of Tamil-speaking parents, but adopted by Punjabi-speaking parents will learn Punjabi and not Tamil. It is the exposure to the language that results in learning it. But, passive exposure to the language is not enough, the child has to use the language too.

Результаты (русский) 1:

Все дети приобретают свой родной язык в Аналогичным образом независимо от их социально культурного происхождения. Ребенок министра или вестовой, приобретает его подобным образом. Ребенок имеет врожденная способность выучить язык. Он узнает, это естественно, как он учится сидеть, стоять, ходить и бегать. Это часть естественный процесс роста и развития. Ребенок наследует его родной язык. Ребенок Тамил говорящих родителей, но принятые панджаби говорящих родители будут учиться панджаби и не тамильский. Это воздействие на язык, который приводит к в его изучении. Но, пассивное воздействие языка не достаточно, ребенок должен использовать язык тоже.

Результаты (русский) 2:

Все дети приобретают свой родной язык таким же образом, независимо от их социально-культурного фона. Ребенок министра или Peon приобретает его подобным образом. Ребенок имеет врожденную способность выучить язык. Он узнает это, естественно, как он учится сидеть, стоять, ходить и бегать. Это является частью естественного процесса роста и развития. Ребенок не наследует его родной язык. Ребенок, рожденный от тамилоязычными родителей, но принят пенджаби-говорящих родителей будут учиться пенджаби, а не тамильский. Это воздействие языка, что приводит к его обучению. Но, пассивное воздействие языка не хватает, ребенок должен использовать язык тоже.

Результаты (русский) 3:

все дети приобретают их родного языка, аналогичным образом, независимо от их социально - культурного происхождения.ребенок министра или ничтожество приобретает его подобным образом.ребенок имеет врожденную способность выучить язык.он узнает, он, естественно, как он научится сидеть, стоять, ходить и бегать.это часть естественного процесса роста и развития.ребенок не наследует его родной язык.ребенок, родившийся в тамил говоря родителям, но принял пенджабской выступая родители узнают, пенджабском и не тамилов.это воздействие на язык, что результаты в обучении.но, пассивной воздействия на язык не является достаточно, ребенок должен использовать язык тоже.