However, sociologists also point to

However, sociologists also point to institutional age segregation as an important contributing factor to the generational divide. Those in childhood phases are segregated within educational institutions or child-care centers, parents are isolated within work-based domains, while older generations may be relegated to retirement homes, nursing homes, or senior day care centers. Social researchers see this kind of institutionally-based age segregation as a barrier to strong intergenerational relationships, social embeddedness, and generativity (the passing down of a positive legacy through mentoring and other cross-generational interactions).[2]

Some interventions resulting from intergenerational research have proven successful in bridging the generation gap. Examples include multigenerational music groups, or programs bringing "bookend generations" (elders and preschoolers) together in intergenerational daycare centers where the elderly mentor the young.[3] Researchers find that positive relationships built between unrelated children and elders in these settings tend to be generalized to relationships within the family at home.[4]

Результаты (русский) 1:

Однако социологи также указывают институциональных возрастной сегрегации как важным фактором на разрыв между поколениями. Тех, кто в детстве фазы разделяются в образовательные учреждения или центры по уходу за детьми, родители изолированы в областях, на основе работы, в то время как старшего поколения могут быть отнесены к домов, домов престарелых или старших детских садов. Социальные исследователи видят этот вид возрасте учрежденчески на основе сегрегации как барьер для прочных отношений между поколениями, социальные соответствия и generativity (прохождения вниз положительное наследие через наставничество и другие кросс поколений взаимодействия).[2]Некоторые мероприятия, в результате между поколениями исследований доказали свою эффективность в преодолении разрыва между поколениями. Примеры включают поколениями музыкальных групп или программ, привлечение «форзац поколений» (старейшины и дошкольников) вместе в поколениями детские сады, где стариков наставника молодежи.[3] исследователи находят, что позитивные отношения построен между несвязанными детей и старейшин в эти параметры, как правило, обобщить на отношения в семье у себя дома.[4]

Результаты (русский) 3:

Тем не менее, социологи также институциональные возрастной сегрегации в качестве важного фактора деления между поколениями. Кто в детстве фаз, которые подвергаются сегрегации в рамках образовательных институтов или центров по уходу за детьми, родители изолированы в на базе доменов, в то время как старшего поколения могут быть отнесены к дома престарелых, домов для престарелых, или старших центров дневного ухода за детьми.Социальных исследователей см. такого рода институционально-на основе возрастной сегрегации в качестве барьера на strong отношений между поколениями, социальной базируются, и generativity (принятие и позитивное наследие посредством наставничества и другие отношения между поколениями взаимодействий) . [ 2]ветровому некоторых мероприятий в результате отношений между поколениями научных исследований оказались успешными в преодолении разрыва между поколениями.Примеры включают отношения между различными поколениями музыкальных групп, или программ привлечения "Bookend поколений" (старейшин и дошкольников) между поколениями в дневное время центры, где пожилые люди наставника молодежи. [ 3] исследователи обнаружили, что позитивные отношения между никакого отношения детей и пожилых людей в эти настройки обычно обобщенных отношений в семье дома. [ 4]