Are the courses a combination of th

Are the courses a combination of theory and practice that will allow students to hone their translation skills?
(3) What are the particular translation teaching methods and techniques applied in class and after class? (It depends on specific languages involved in the class and student language proficiency.) How is the teaching procedure and settings arranged in class?
(4) Are there any language support programs provided? If yes, what are they? Are there any cooperations between the School and local, governmental translation sectors and agencies in the case that students have practical experiences? Is it a compulsory requirement in the program?
(5) How is the students' (translators') translation competence finally assessed? What's the theoretical and analytical basis of such assessment?
(6) What kind of jobs will the students be involved after their graduation, academically or what else? Is the translation practice and experience in local translation agencies helpful in job - hunting?
(7) Are there any staff/instructor training programs particular to those who teach translation practice? How and how often do they interact with their counterparts in and out Canada, seminars or other ways?

Результаты (украинский) 1:

Є курси поєднання теорії і практики, які дозволять студентам, щоб відточити свої навички перекладу?(3) які до конкретного перекладу викладання методик і в класі і після заняття? (Це залежить від конкретної мови, що беруть участь в класі і студент володіння англійською мовою.) Як же викладання процедури та настройки розташовані в класі? (4) чи є будь-яка мова програми підтримки умови? Якщо так, то які вони? Чи існують будь-які кооперація між школи і місцевих, державних перекладу секторів та установ у справі, що студенти мають практичний досвід? Це обов'язкова вимога у програмі? (5) як нарешті оцінюється компетентності студентів (перекладачів) Переклад? На чому грунтується теоретичних й аналітичних такі оцінки? (6) які види робіт студентів будуть залучені після їх закінчення академічно або що ще? Це перекладу практика і досвід роботи в місцевих перекладацьких агенцій корисними в пошук роботи? (7) чи існують будь-які/інструктор з персоналу навчальних програм, які використовуються лише в тих, що навчають перекладацька діяльність? Як і як часто вони взаємодієте зі своїми колегами в і з Канади, семінарах та іншими способами?

Результаты (украинский) 2:

Чи є курси поєднання теорії та практики , що дозволить студентам відточувати свої навички перекладу?
(3) Які специфічні методи навчання перекладу і методи , що застосовуються в класі , і після того, як клас? (Це залежить від конкретних мов , що беруть участь в класі володіння мовою і студентів.) Як процедура навчання і настройки організовані в класі?
(4) Чи існують які - небудь програми підтримки мов , що надаються? Якщо так, то які вони? Чи існують які - або Кооперація між школою і місцевими, державними секторами перекладу і установами в тому випадку, коли студенти мають практичний досвід? Чи є обов'язковою вимогою в програмі?
(5) Як студенти "(перекладачів) переклад компетентність нарешті оцінили? Що теоретична та аналітична основа такої оцінки?
(6) Які робочі місця будуть студенти братимуть участь після їх закінчення, академічно або що -то ще? Є чи практика перекладу і досвід роботи в місцевих бюро перекладів корисні в роботі - полювання?
(7) Чи існують які - або співробітники / програми підготовки інструкторів зокрема , для тих , хто вчить практика перекладу? Яким чином і як часто вони взаємодіють зі своїми колегами в і з Канади, семінарів або іншими способами?

Результаты (украинский) 3:

- 20%, 20% курси%20а%20поєднання%20з 20% теорії%20а%20практика%20,%20буде%20дозволяють%20 студентів%20до 20% відточити%20їх%20переклад%20навичками?%5E(3)%20а%20є%20в%20зокрема%20переклад%20викладання%20методи%20а%20технік%20прикладних%20в 20-20 класу%20а%20після%20класу?%20(він%20залежить від 20% на%20конкретних%20 мов%20задіяні%20в 20-20-20, 20 класу%20а%20 студент%20мови%20профіцит).%20як%20є%20в%20викладання%20процедуру%20а%20параметри%20влаштували%20в 20-20 класу?%20%5E(4)%20є%20там%20будь-%20мови%20підтримка%20програм%20надано?%20Якщо%20так, 20% яких%20є%20?%20є%20там%20будь-%20відвантаження%20між%20в%20Школи%20а%20місцевих,%20урядових%20переклад%20секторів%20а%20агентств%20в 20-20%в разі 20%20,%20 студентів%20мають%20практичних%20досвідом?%20є%20його%20а%20обов'язкове%20вимога%20в 20-20-20, 20?%20%5E(5)%20як%20є%20в%20 студентів%27%20(перекладачі%27)%20переклад%20компетенції%20нарешті%20оцінювали?%20а%27s%20в%20теоретичні%20а%20аналітичні%20основі%20з 20% таких%20експертиза?%20%5E(6)%20а%20роду%20з 20% робочих місць%20буде%20в%20 студентів%20бути%20задіяні%20після%20їх%20випускний%20академічно%20або%20а%20інше?%20є%20в%20переклад%20практика%20а%20досвід%20в 20-20%місцевого бюро перекладів 20%20агентств%20корисні%20в 20-20 робочих%20-%20полювання?%20%5E(7)%20є%20там%20будь-%20 співробітників/інструктор%20навчання%20програм%20зокрема%20до 20% тих%20хто%20навчити%20переклад%20практика?%20як%20а%20як%20часто%20робити%20вони%20взаємодіють%20з%20їх%20аналоги%20в 20-20%та 20 з 20%Канади,%20семінари%20або%20інших%20шляхи?%20%5E