How much should teachers talk?Many

How much should teachers talk?

Many teachers feel that they must speak during much of the class period. However, since students are the ones who need to practice most, it is important for them to have plenty of opportunities to talk.

Here are some simple strategies teachers can use to increase the amount of student talk in their classrooms and decrease the amount of teacher talk:

• ask individual students to read instructions to activities out loud to the class.
• have children correct and read exercises from their books to each other instead of out loud to the teacher.
• when students ask questions, call on other students to answer them as much as possible.
• from time to time, elicit information by asking questions: When is our test? What time is it now? What day is it? Who is wearing new shoes? Is it going to rain? What's your favorite cartoon? Who has a birthday soon? and so on.
• set up pair and group work in each lesson for students to practice language structures and vocabulary themselves.
• have pairs and small groups draw topics for short discussions from envelopes: favorite foods, my best friend, my toys, animals I like, and so on.
• allow for "wait time." When you ask a student to respond, mentally count to ten. This allows the student time to organize thoughts and language.
• focus teacher talk on meaningful exchanges of information, not just lecturing about language structures or correcting exercises.

Результаты (русский) 1:

Сколько должен учителей говорить?Многие учителя считают, что они должны говорить в течение большей части периода класса. Однако поскольку студенты являются те, которые нужно практиковать самые, важно для них, чтобы иметь много возможностей, чтобы поговорить.Ниже приведены некоторые простые стратегии, которую учителя могут использовать увеличить количество студентов говорить в своих классах и уменьшить количество учителей говорить:• Попросите отдельных студентов читать инструкции к деятельности вне громко к классу.• у детей правильно и читать упражнения из их книги друг к другу вместо вслух учитель.• когда студенты спрашивают вопросы, звоните на других студентов, чтобы ответить на них как можно больше.• время от времени получению информации, задавая вопросы: когда это наш тест? Который час? В какой день это? Кто носит новые ботинки? Это будет дождь? Каков ваш любимый мультфильм? У кого день рождения скоро? и так далее.• настроить пара и группы работают в каждом уроке для студентов практике структуры языка и словарный запас сами.• у пар и небольших групп темы для короткого обсуждения от конвертов: любимые продукты, мой лучший друг, моя игрушки, животных, мне нравится и так далее.• позволяют «время ожидания». Когда вы просите студентом реагировать, мысленно считать до десяти. Это позволяет время студент организовать мысли и языка.• фокус преподаватель говорить на конструктивного обмена информацией, не просто читать лекции о языковых структур или исправление упражнения.

Результаты (русский) 2:

Сколько учителя должны говорить? Многие преподаватели считают, что они должны говорить в течение большей части периода класса. Однако, поскольку студенты являются теми, которые проводят тренировки по наиболее важно, чтобы они имели множество возможностей, чтобы говорить. Вот некоторые простые стратегии учителя могут использовать, чтобы увеличить количество студентов беседы в своих классах и уменьшить количество учителя Обсуждение: . • задать индивидуальные студентов прочитать инструкции к деятельности вслух к классу • иметь детей правильные и читать упражнения из своих книг друг с другом вместо того, чтобы вслух учителю. • когда студенты задают вопросы, звоните на других студентов, чтобы ответить . им как можно больше • время от времени, получения информации, задавая вопросы: Когда наш тест? Сколько времени сейчас? Какой это день? Кто носит новые туфли? Будет ли дождь? Какой ваш любимый мультфильм? Кто есть день рождения скоро? и т. • настроить пару и групповую работу в каждом уроке для студентов практиковать языковые структуры и словарь себя. • имеют пары и небольшие группы нарисовать темы для коротких обсуждений с конвертов: любимых блюд, мой лучший друг, мои игрушки, животных я как, и так далее. • позволяют "время ожидания". Когда вы просите студента, чтобы ответить, мысленно считать до десяти. Это позволяет время студенческой организовать мысли и языка. • фокусировки Преподаватель разговор о конструктивного обмена информацией, а не только лекции о структурах языка или корректирующих упражнений.

Результаты (русский) 3:

¿How should profesores Talk?A juicio de sus profesores feel that many during sobrepeso of the class must ciclo.Creo que porque los estudiantes are the ones SRY need to más importante de la práctica, it is for - to talk to have similar de investigación.Here are some simple uso de estrategias de los profesores to can increase the in their classrooms and Talk of cantidad de profesores con alumnos decrease: Talk of the• ask to read instructions to estudiantes actividad Loud out to the class.Deportes • ejercicio correcto their have Children and read from no Books to each other of. Loud to the maestro.• Cuando los estudiantes preguntas, los estudiantes respondieron a su llamada on other as to posible más.¿• from cuando to, Elicit information by: problema is our Test when?¿What time is it now?¿What Day is it?¿Quién está usando zapatos nuevos?¿Is it going to Rain?¿What 's your favorita de dibujos animados?¿Quién tiene un cumpleaños pronto WASH?And so on.• La estructura y vocabulario de la lengua de trabajo set up in each Lesson and Group to Practice inscripciones en inglés de los estudiantes.• En and small groups draw topics for my best friend from envelopes corto Resumen: los alimentos, los animales favoritos, mis juguetes, I, and so on.• allow for "wait." When You ask a estudiantes respond to Count to 10, espíritu.Al tiempo que permite que el pensamiento y el lenguaje de los estudiantes de la Organización.• Focus on meaningful profesores Talk Exchanges of information, not just about lecturing ejercicios de la estructura de la lengua o de corrección.