In the summer of 2009, ACPA and NAS

In the summer of 2009, ACPA and NASPA, the two largest comprehensive student affairs professional associations, committed to work together to establish one set of professional competency areas that both associations would endorse for the broad field of student affairs. ACPA and NASPA created the Joint Task Force on Professional Competencies and Standards to develop a set of competency areas and outcomes and present it to each association’s governing bodies for approval. Members of the joint task force were selected by these two associations because of their work with each professional association; however, members were instructed to engage in the conversation, not as representatives of their respective nominating professional association but as members of the profession of student affairs who are interested in articulating the performance standards for the future of their profession. Members of the joint task force were charged with drafting a document that articulated common professional competency areas applicable to all student affairs professionals, regardless of their specific area of emphasis within the field. Their work is contained within this document.

Результаты (русский) 1:

В лето 2009 года ACPA и NASPA, два крупнейших всеобъемлющей студенческих дел профессиональные ассоциации, обязались работать вместе, чтобы создать один набор областей профессиональной компетентности, которые обе ассоциации одобрит для широкой области студенческих дел. ACPA и NASPA создал совместную целевую группу по профессиональной компетенции и стандартов для разработки ряда областей компетентности и результатов и представить его на утверждение руководящим органам каждой ассоциации. Члены Объединенной целевой группы были отобраны эти две ассоциации из-за их работы с каждой профессиональной ассоциации; Однако члены было поручено участвовать в разговоре, не в качестве представителей их соответствующих выдвижения профессиональной ассоциации, но как членов профессии студенческих дел, которые заинтересованы в разработке стандартов производительности для будущего их профессии. Члены Объединенной целевой группы были поручено разработать документ, в котором сформулированы общих областей профессиональной компетентности, применимых для всех специалистов студенческих дел, независимо от их конкретной области акцент в области. Их работа содержится в настоящем документе.

Результаты (русский) 2:

Летом 2009 года, ACPA и NASPA, двух крупнейших комплексных студентами профессиональных ассоциаций, стремится работать вместе, чтобы создать один набор профессиональных областях компетенции, что обе ассоциации одобрит для широкой области студенческих дел. ACPA и NASPA создали совместную рабочую группу по профессиональной компетентностью и стандартов для разработки набора квалификационных областей и результатов и представить ее руководящим органам каждой ассоциации для утверждения. Члены совместной целевой группы были выбраны этими двумя ассоциациями из-за их работы с каждой профессиональной ассоциации; Тем не менее, члены были проинструктированы участвовать в разговоре, а не в качестве представителей своих соответствующих профессиональных ассоциаций по выдвижению кандидатов, но в качестве членов профессии делам студентов, которые заинтересованы в озвучивании стандарты производительности для будущего своей профессии. Члены совместной рабочей группы было поручено подготовить проект документа, в котором сформулированы общие профессиональные области компетенции, применимые ко всем специалистам по делам студентов, независимо от их конкретной области акцент в этой области. Их работа, содержащаяся в данном документе.

Результаты (русский) 3:

летом 2009 года, ACPA и naspa, два крупнейших всеобъемлющей по делам студентов профессиональных ассоциаций, приверженность совместной работе с целью создать один набор профессиональных областях компетенции, что оба ассоциаций одобрит по области по делам студентов.ACPA и naspa создана совместная целевая группа по профессиональной квалификации и стандарты, разработать набор сфер компетенции и результатов и представить эти ассоциации управляющих органов для утверждения.члены объединенной целевой группы были отобраны два этих ассоциаций, потому что их работы с каждой профессиональной ассоциации; вместе с тем членам было поручено вести разговор, не в качестве представителей своих кандидатов в профессиональные ассоциации, но в качестве членов профессии по делам студентов, которые заинтересованы в разработке стандартов для будущей профессии.члены объединенной целевой группы были предъявлены обвинения в подготовке документа, в котором общих профессиональных областях компетенции применимо ко всем делам студентов работников, независимо от их конкретной области, особое внимание в этой области.их работы содержится в документе.