PrefaceThis report follows extensiv

Preface
This report follows extensive research by the U.S. Fire Administration (USFA) of after action reviews from major disasters of the past decade into lessons learned. The disasters studied were weather-related events that required responding firefighters to assume duties for which they were unprepared or for situations they never anticipated.
The relative frequency and severity of extreme weather events and their consequent impact on the U.S. population provide ample reason to study what other responders have experienced and what they could or could not do in the face of such challenges. While after action reviews produce valuable lessons, lessons alone are not the end of the story. In fact, lessons learned should rightly be the beginning of a new chapter in a fire department’s operational behaviors. Lessons without a corresponding change in operational behavior are not lessons learned.
This report encompasses and updates the information from two existing USFA publications, “TR-162: Fire Department Preparation for Extreme Weather” and “TR-159: After Action Reports — Lessons Learned.” The USFA acknowledges the effort of the individuals responsible for producing those legacy works. The updated content from those two publications is coupled in this report with a stronger focus on learning from lessons learned.
The lessons learned by first responders and emergency managers in the April 2011 tornado outbreak in the southeastern United States provides a rich resource for the fire service to study and apply. Research for this report relied heavily on USFA’s publication, “Fire Service Operations for the Southeastern Tornados — April 2011,” for operational lessons learned from that event.
In the process of researching lessons learned in disaster response, it readily became apparent that while we have plenty of lessons learned there is a gap in applying those lessons to disaster response and recovery operations. The material here on applying lessons learned references the research work of Amy K. Donahue and Robert V. Tuohy. Their extensive interviews with Incident Commanders (ICs) as reported in “Lessons We Don’t Learn: A Study of the Lessons of Disasters, Why We Repeat Them, and How We Can Learn Them” is published in Homeland Security Affairs, Vol. II, No. 2, July 2006.
The USFA recognizes the following members of its program and training staff for providing content editing and subject matter review for this project:

Результаты (русский) 1:

ПредисловиеЭтот доклад следует обширные исследования администрации США в огонь (УОФА) из после действий отзывы от крупных стихийных бедствий за последнее десятилетие в уроки. Изучал бедствия были связанные с погодой события, которые требуют реагирования пожарных к исполнению обязанностей, для которой они были неподготовленными или ситуации, они никогда не предполагалось.Относительная частота и тяжесть экстремальных погодных явлений и их последующего воздействия на население США обеспечивают достаточно причин для изучения других ответчиков, которые испытали и что они могут или не могут делать перед лицом такой проблемы. Хотя после действий рекомендуют производить ценные уроки, уроки только не конец истории. В самом деле уроки справедливо должно быть начало новой главы в пожарной оперативной поведения. Уроки без соответствующего изменения в оперативных поведения не являются уроки.Этот доклад охватывает и обновляет информацию из двух существующих публикаций УОФА, «TR-162: пожарной подготовки для экстремальных погодных» и «TR-159: после действий доклады — извлеченные уроки.» УОФА признает усилия лиц, ответственных за подготовку этих старых работ. В настоящем докладе обновленного содержимого из этих двух изданий сопровождается заострения внимания на извлечение уроков из накопленного опыта.Уроки по первой помощи и чрезвычайных менеджеров в апреле 2011 торнадо вспышки в Юго-Восточной части Соединенных Штатов обеспечивает богатый ресурс для пожарной службы для изучения и применения. Исследования для этого отчета полагались на УОФА в публикации, «Пожарной службы операций для Юго-Восточной Торнадо — апреля 2011,» для оперативного уроки, извлеченные из этого события.В процессе изучения уроков, извлеченных в случае стихийных бедствий, легко стало очевидным, что, хотя у нас есть много уроков по-прежнему существует разрыв в применении этих уроков для аварийного реагирования и восстановления операций. Материал здесь на применении научно-исследовательская работа Эми K. Донахью и Робертом Tuohy V. уроки ссылки. Их обширные интервью с командирами инцидент (ICs), как сообщалось в «уроки, мы не узнаем: изучение уроков бедствий, почему мы повторить их, и как мы можем узнать их» публикуется в вопросам безопасности родины, том II, № 2, Июль 2006 г.УОФА признает следующие члены его программы и обучение персонала для обеспечения редактирования содержимого и предметом обзора для этого проекта:

Результаты (русский) 2:

Предисловие
Этот отчет следует обширное исследование американской администрации огня (УОФА) в после отзывы от действий крупных стихийных бедствий за последнее десятилетие в извлеченных уроков. Стихийные бедствия Исследовались связанные с погодой события, которые необходимые отвечать пожарных предположить обязанности, за которые они готовы или в ситуациях, они никогда не предполагалось.
Относительная частота и тяжесть экстремальных погодных явлений и их последующее воздействие на население США обеспечивают достаточно оснований, чтобы изучить то, что другие респонденты испытывали и то, что они могут или не могут сделать перед лицом таких проблем. В то время как после отзывов действие производят ценные уроки, одни уроки не конец истории. На самом деле, уроки должны быть справедливо начало новой главы в операционных поведения пожара отдела. Уроки без соответствующего изменения в оперативной поведения не уроки.
Этот доклад охватывает и обновляет информацию из двух существующих публикаций УОФА, "TR-162: Пожарная служба Подготовка к экстремальным погодным" и "TR-159: После Экшн отчеты - уроки . "УОФА признает усилия лиц, ответственных за производство этих устаревших произведений. Обновленный контент из этих двух публикаций в сочетании в настоящем докладе с сильным акцентом на обучение от уроков.
Уроки, извлеченные реагирования и менеджеров чрезвычайных в торнадо вспышки в юго-востоке США в апреле 2011 г. предоставляет богатый ресурс для пожарной службы изучать и применять. Исследования для этого доклада в значительной степени опирался на публикации УОФА, в "пожарной службы Операции для Юго-Восточной Торнадо - апреля 2011 года,". Для оперативных уроков из этого события
в процесс исследования уроки в ликвидации последствий стихийных бедствий, он легко стало очевидно, что в то время как у нас есть много уроков существует разрыв в применении эти уроки для реагирования на стихийные бедствия и восстановительных работ. Материал здесь на применении уроков ссылается на научно-исследовательскую работу Эми К. Донахью и Роберт В. Tuohy. Их обширные интервью с инцидентом командующих (ИС), а сообщается в "Уроках мы не узнаем: изучение Уроки катастроф, почему мы их повторять, и как мы можем изучать их" опубликована на родине вопросам безопасности, Vol. II, № 2, июль 2006
УОФА распознает следующие члены его программы и обучение персонала для обеспечения содержания и редактирование предмет отзыв вещества для этого проекта:

Результаты (русский) 3:

настоящий доклад подготовлен в предисловии
обширные исследования в сша огонь администрации (usfa) обзоры от крупных стихийных бедствий за последние десятилетия в извлеченных уроков.бедствия будут рассматриваться погодных явлений, которые требуют реагирования пожарных взять на себя обязанности, за которые они были не готовы, или в ситуациях, они никогда не предполагалось.
относительная частота и интенсивность экстремальных погодных явлений и их последующее воздействие на население сша дают достаточно оснований для того, чтобы изучать то, что другие респонденты испытывали и что они могут или не могут сделать для решения таких проблем.хотя после того, как обзоры производства ценных уроков, извлеченных в одиночку не конец истории.на самом деле,извлеченные уроки должны быть правомерно начало новой главы в пожарные оперативных моделей поведения.уроки без соответствующих изменений в оперативной поведение не уроки.
настоящий доклад охватывает и обновляет информацию из двух существующих usfa изданий ", tr-162: пожарных, подготовка к экстремальным погодным" и "tr-159:после докладов - уроки ". usfa признает усилия лиц, ответственных за производство этих старых работ.обновленное содержание этих двух публикаций сочетается в настоящем докладе с упором на изучении опыта.
уроки, извлеченные спасатели и специалисты по чрезвычайным ситуациям в апреле 2011 года торнадо вспышки в юго - восточной части соединенных штатов предоставляет богатый ресурс для противопожарной службы для изучения и применения.исследования на этот доклад в значительной степени зависят от usfa издания "противопожарной службы по юго - восточной части торнадо - с апреля 2011 года," для оперативной уроки, извлеченные из этого событие.
в процессе изучения уроков, извлеченных в ликвидации последствий стихийных бедствий, она легко стало очевидно, что, хотя у нас есть много уроков, существует пробел в применении этих уроков для реагирования на бедствия и восстановительных работ.материал здесь от применения накопленного опыта ссылки научно - исследовательской работе, эми. донахью и роберт против туи.их многочисленные интервью с инцидентом командиров (мпс), как сообщили в "уроки, которые мы не узнать: изучение уроков стихийные бедствия, почему мы повторить их, и как мы можем узнать их" публикуется в службе безопасности Affairs, vol. II, № 2, July 2006.
в usfa признает следующие члены ее программы и подготовки персонала для обеспечения содержания редактирования и предмета рассмотрения этого проекта: