The strategies and processes requir

The strategies and processes required depend on the situation, type of input and reasons for listening. Conversations, very broadly speaking, come under two types: transactional and interactional. Transactional conversations occur when one person needs something, for example a train ticket. These conversations tend to be more formulaic, whereas interactional conversations - for example, when friends sit down for a chat - are usually less predictable and more wide-ranging.
If we compare listening to a lecture with listening to a friend gossiping, we can highlight some of the differences. A lecture is more formal and may involve extended one-way discourse, whereas gossip usually involves shorter turns (a turn is one speaker’s complete utterance before they are stopped or interrupted). While both gossiping and lecturing are transactional in the sense that the speaker passes information to the listener, gossip usually contains an element of interaction as the listener comments and asks questions. In contrast, a lecture may require a delayed response and involve note-taking for later recall. A further difference is that lectures may also involve the interpretation of pictures, charts or diagrams. Finally, gossip is pleasure oriented, whereas lectures are often part of educational programmes and contain information that listeners need to pass exams or further their careers.
All of these elements make a difference to the way in which people listen, and listeners cope with different types of listening by preparing themselves according to the conventions and expectations of the genre. They then match their behaviour to the task: perhaps they will need to convert lecture notes into an essay, or convert gossip into something altogether more lurid before passing it on to the next set of listeners.

Результаты (русский) 1:

Стратегии и процессы, требуемые зависит от ситуации, типа ввода и причин для прослушивания. Разговоры, в очень широком смысле, подпадают под двух типов: транзакций и интерактивным. Транзакций разговоры происходят, когда один человек нуждается в чем-то, например, билет на поезд. Эти разговоры, как правило, быть более шаблонными, тогда как интерактивные диалоги - например, когда друзья сидят для чата - обычно менее предсказуемыми и более широкие.Если мы сравним, слушать лекцию с слушать сплетни другу, мы можем выделить некоторые различия. Лекция является более формальным и может включать расширенные односторонней дискурса, тогда как сплетни обычно включает короткие очереди (очередь является один из ораторов полного высказывания прежде, чем они являются остановлен или прерван). Хотя и сплетничают и лекции транзакций в том смысле, что оратор передает сведения слушателя, сплетни обычно содержит элемент взаимодействия как слушатель комментарии и задает вопросы. В противоположность этому лекция может потребовать задержки ответа и привлекать заметок для последующего использования. Еще одно различие является, что лекции может также включать интерпретации изображений, диаграмм или схем. Наконец сплетни, удовольствие, ориентированный, в то время как лекции часто являются частью образовательных программ и содержат сведения, которые слушатели должны пройти экзамены или дальнейшего их карьеры.Все эти элементы делают разницу в пути в которых люди слушать, и слушатели справиться с различными типами прослушивания, подготовив себя согласно конвенциям и ожиданиям жанра. Затем они соответствуют их поведение к задаче: возможно они будут необходимо преобразовать примечания лекции в эссе, или преобразовать сплетни в нечто гораздо более зловещие перед передачей ее на следующий набор слушателей.

Результаты (русский) 2:

Стратегии и процессы , необходимые в зависимости от ситуации, тип входных данных и причин для прослушивания. Сеансы чата, очень грубо говоря, подпадают под два типа: транзакционных и интеракций. Транзакционные разговоры возникают , когда один человек что - то нужно, например , билет на поезд. Эти разговоры имеют тенденцию быть более шаблонным, в то время как интеракций разговоры - например, когда друзья сесть за чат -., Как правило , менее предсказуемыми и более широкий круг
Если мы сравним слушать лекции с слушать друг сплетни, мы можем выделить некоторые различия. Лекция носит более формальный характер и может включать расширенный односторонний дискурс, в то время как сплетни , как правило , включает в себя более короткие повороты (поворот является полным высказыванием одного говорящего , прежде чем они приостановлены или прекращены). В то время как сплетничать и читать лекции являются транзакционными в том смысле , что говорящий передает информацию слушателю, сплетен , как правило , содержит элемент взаимодействия в комментариях слушателя и задает вопросы. В противоположность этому , лекция может потребовать задержки ответа , и привлекать заметок для последующего вызова. Еще одно отличие состоит в том , что лекции могут также включать в себя интерпретацию рисунков, графиков или диаграмм. И, наконец, сплетни это удовольствие ориентированных, в то время как лекции часто являются частью образовательных программ и содержат информацию , что слушатели должны сдать экзамены или дальнейшего их карьеры.
Все эти элементы делают разницу в том , каким образом люди слушают, и слушатели справляются с различными типами прослушивания, подготовив себя в соответствии с правилами и ожиданиями жанра. Затем они соответствуют их поведение к задаче: возможно , им нужно будет конвертировать записи лекций в эссе, или преобразовать во что - то сплетни в целом более зловещем перед передачей его к следующему набору слушателей.