Education is not an end, but a mean

Education is not an end, but a means to an end. In other words, we don’t educate children only for the purpose of educating them; our purpose is to fit them for life. As soon as we realize this fact, we will understand that it is very important to choose a system of education, which will really prepare children for life. It is not enough just to choose the first system of education one finds; or to continue with one’s old system of education without examining it to see whether it is in fact suitable or not.
In many modern countries it has for some time been fashionable to think that, by free education for all – whether rich or poor, clever or stupid – one can solve all the problems of society and build a perfect nation. But we can already see that free education for all is not enough; we find in such countries a far larger number of people with university degrees than there are jobs for them… Because of their degrees, they refuse to do what they think “low” work; and, in fact, work with the hands is thought to be dirty and shameful in such countries.
But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is far more important than that of a professor: we can live without education, but we die if we have no food. If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns. In countries where there are no servants because everyone is ashamed to do such work, the professors have to waste much of their time doing housework.
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such away that, firstly, each of us can do whatever job is suited to his brain and ability, and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that it is very bad to be ashamed of one’s work, or to scorn someone else’s. Only such type of education can be called valuable to society [Hill L. A., Fielden R. D. S. Further Comprehension and Precis Pieces for Overseas Students. London, 1965, P. 39].

Результаты (русский) 1:

Образование является не концом, а средство для достижения цели. Другими словами мы не обучаем детей только с целью информирования их; Наша цель – подогнать их к жизни. Как только мы осознаем этот факт, мы поймем, что очень важно выбрать систему образования, которая действительно будет готовить детей к жизни. Это не достаточно просто выбрать первую систему образования, один находит; или продолжить с старой системы образования без изучения его, чтобы увидеть, является ли это на самом деле подходит или нет.Во многих современных странах на некоторое время было модно думать, что бесплатное образование для всех – будь то богатых или бедных, умный или глупый – один можно решить все проблемы общества и построить идеальное государство. Но мы уже видим, что бесплатное образование для всех является не достаточно; Мы находим в таких странах гораздо большее количество людей с высшим образованием, чем рабочих мест для них... Из-за их градусов они отказываются делать то, что они думают «низкий» работы; и в самом деле, работы с руки считается грязное и постыдное в таких странах.Но у нас есть только для того думать моментом, чтобы понять, что работа полностью необразованным фермер является гораздо более важным, чем профессора: мы можем жить без образования, но мы умираем, если у нас нет пищи. Если никто очистить наши улицы и взял мусора от нашего дома, мы должны получить страшных болезней в наших городах. В странах, где есть не служащих, потому что каждый стыдно делать такую работу, профессора придется тратить большую часть своего времени, работа по дому.In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such away that, firstly, each of us can do whatever job is suited to his brain and ability, and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that it is very bad to be ashamed of one’s work, or to scorn someone else’s. Only such type of education can be called valuable to society [Hill L. A., Fielden R. D. S. Further Comprehension and Precis Pieces for Overseas Students. London, 1965, P. 39].

Результаты (русский) 3:

образование является не самоцелью, а средством для достижения цели.иными словами, мы не обучать детей только для целей информирования их; наша цель состоит в том, чтобы погрузить их в жизнь.после того, как мы понимаем, это факт, мы поймем, что очень важно выбрать систему образования, которая будет действительно подготовки детей к жизни.недостаточно просто выберите первую систему образования, из них считает;или продолжать с одной старой системы образования, не рассмотрев его, чтобы посмотреть, как она на самом деле подходит или нет.
во многих современных странах он некоторое время был модным, думать, что бесплатное образование для всех, независимо от того, богатые или бедные, умная или глупость – можно решить все проблемы общества и построить идеальное государство.но мы уже видим, что бесплатное образование для всех недостаточно; мы находим в таких странах значительно большее число людей с высшим образованием, чем есть для них рабочие места, потому что их градусов, они отказываются делать то, что они думают, "низкий" работы; и, по сути, работать с руки, как считается, быть грязной и позорного в таких странах.
но мы должны подумать минутку, чтобы понять, что работа совершенно необразованных фермеров гораздо важнее, чем у профессора: мы можем жить без образования, но мы умрем, если у нас нет еды.если никто не очистили наши улицы и занимает мусор подальше от нашего дома, мы должны получить ужасные болезни в наших городах.в странах, где нет слуг, потому что все это стыдно делать такие работы, профессора придется тратить много времени заниматься домашним хозяйством.
на самом деле, когда мы говорим, что мы все должны уметь подходит нам для жизни, это означает, что мы должны быть подготовлены в таких подальше, чтобы, во - первых, каждый мы можем делать всё, что работа подходит к его мозг и способность, и, во - вторых,что мы можем понять, что все работы, необходимые для общества, и это очень плохо для стыдиться своего труда, или пренебрегать кем - то еще. только такой вид образования можно назвать полезным для общества [хилл л. а., фильден, R. D. S. дополнительные понимания и PRECIS куски для иностранных студентов.лондон, 1965, p. 39].