12 | School that Joseph Knecht stud

12 | School that Joseph Knecht studied at was
1) a specialized school for poor kids.
2) an elite church music school.
3) a private school with grant-maintenance.
4) a secondary state school.

13 |» Joseph Knecht was
1) particularly good at playing violin and lute.
2) an average student with a social scholarship.
3) a bright music student, mainly keen on arts.
4) academically advanced in all the subjects.
14 1 Joseph could not do what the Master first asked him to do as he was
1) not able to play music from memory.
2) not articulate enough to answer the question.
3) too self-conscious, uncertain in his technical skills.
4) too nervous.
15 | The Master started playing the melody with the boy because he wanted to
1) check the boy’s ability for improvisation.
2) warm the boy up and reduce his tension.
3) show him the correct way to play it.
4) demonstrate his technical superiority.
16 1 Explaining to Knecht what a fugue was, the Master
. 1) spontaneously created the needed piece on a well-known simple melody.
2) created a fugue, inviting the boy to participate in the improvisation.
3) improvised a fugue on the melody of the exercise they have just played.
4) played a well known fugue of Bach, based on the melody of the song.
17 | The world of Mind that Joseph suddenly discovered for himself and vowed to serve was
the world
1) where music alone reigned supreme.
2) of sacred service and self — sacrifice.
3) based on the interdependence of regularities and freedoms.
4) created by improvisation and free will of a Master.
18 The short lesson with the Master helped the boy to
1) understand his strong points and weaknesses.
2) widen his academic horizons.
3) mature and get ready for a real life.
4) choose a profession.

Результаты (русский) 1:

12 | Школа, что Джозеф Knecht учился в1) специализированную школу для бедных детей.2) школа элитный церковной музыки.3) частная школа с Грант-техническое обслуживание.4) вторичные государственной школы.13 |» Knecht Джозеф был1) особенно хорошо играл на скрипке и лютни.2) средний студент с социальной стипендии.3) яркий музыкальный студент, главным образом заинтересованы в искусстве.4) академически передовые по всем предметам.14 1 Джозеф не могут делать то, что мастер сначала попросил его сделать, как он был1) не в состоянии играть музыку из памяти.2) не сформулировать достаточно, чтобы ответить на вопрос.3) слишком застенчивым, неопределенным в его технических навыков.4) слишком нервный.15 | Мастер начал играть мелодию с мальчика, потому что он хотел1) Проверьте мальчика способность к импровизации.2) разогреть мальчика и уменьшить его напряженности.3) покажите ему правильный путь, чтобы играть.4) демонстрируют его техническое превосходство.16 1 разъяснение Knecht было что фуга, мастер. 1) спонтанно создал необходимый кусок на хорошо известных простую мелодию.2) создал фуга, приглашая мальчик участвовать в импровизации.3) самодельных фуга на мелодию упражнения, которые они просто играл.4) сыграл известный фуги Баха, основанный на мелодию песни.17 | В мире ума, что Джозеф внезапно обнаружил для себя и поклялся служитьмир1) где царили музыка только.2) из богослужение и self-жертву.3) на основе взаимозависимости закономерности и свобод.4) создан импровизации и свободной воли мастера.18 короткий урок с мастером помог мальчика1) понимаете его сильные и слабые стороны.2) расширьте его научные горизонты.3) Зрелые и получить готовый к реальной жизни.4) Выберите профессию.

Результаты (русский) 3:

12 | школы, что джозеф кнехт учился в был1) специализированные школы для бедных детей.2) элиты церкви в музыкальной школе.3) частной школы с грантом содержание.4) средних государственных школ.13 | "джозеф кнехт был1), особенно хорошо играет на скрипке и лут.2) в среднем студент с социальной стипендии.3) светлая музыка студент, главным образом заинтересован в искусство.4) в учебе передовых по всем предметам.14 1 джозеф не может делать то, что учитель сначала попросил его сделать, как он был1) не в состоянии играть музыку из памяти.2) не определить, достаточно ответить на этот вопрос.3) слишком застенчива, уверены в его технических навыков.4) слишком нервный.15 | мастер начал играть мелодию с мальчика, потому что он хочет1) проверить парня способность к импровизации.2) теплого мальчика и снижения напряженности.3) показать ему правильно играть.4) продемонстрировать его технического превосходства.16 1 разъяснения кнехт как фуга, мастер.1) самостоятельно создал необходимые кусочек на известный простую мелодию.2) создали фуга, пригласив мальчика, чтобы участвовать в импровизации.3) самодельных амнезии на мелодию, они просто играют.4) сыграл известный фуги баха, основанные на мотив песни.17 | мир о том, что иосиф неожиданно открыл для себя и поклялся служить былов мире1), где господствовали музыки в одиночку.2) священной службы и самостоятельно - жертва.3) на основе взаимозависимости закономерности и свободы.4), созданного импровизации и свободной воли хозяина.18 краткосрочной урок с учителем, помог мальчика1) понять свои сильные и слабые стороны.2) расширить его научные горизонты.3) зрелых и приготовьтесь к реальной жизни.4) выбор профессии.