Результаты (
русский) 2:
[копия]Скопировано!
แม้ว่าการวิจัยที่ผ่านมา (Arnott, Palaiologou และสีเทา 2019; 2018 อธิบายข้อดีข้อเสียที่เกี่ยวข้องกับการรวมเทคโนโลยีในการศึกษาปฐมวัยและอิทธิพลต่อการเรียนรู้ทางปัญญาของเด็กและการมีส่วนร่วมทางอารมณ์กับโลกในชีวิตประจําวันของพวกเขา, การตั้งค่าในวัยเด็กแรกต้องคําแนะนําเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่สูง pedagogies เทคโนโลยีที่อาจมีลักษณะเช่น. คําแนะนํานี้จําเป็นต้องจัดชิดกับหลักการก่อตั้งของการศึกษาปฐมวัย - เชื่อมโยงกับการเล่นและเด็กเป็นศูนย์กลาง - เพื่อให้แน่ใจว่าเทคโนโลยีเป็นทรัพยากรเสริมมากกว่าการแข่งขันซึ่งบางสิ่งที่พิจารณาอาจคุกคามวิธีวัยเด็กต้นของการเป็น
переводится, пожалуйста, подождите..
