Step 3In the majority of conflicts,

Step 3
In the majority of conflicts, both parties have some degree of responsibility. However, most of us try to blame rather than look at our own role inthe problem. When we take responsibilite we shift the conflict into an entirely different gear, one where resolution is possible.
Step 4:
Resolving conflicts is a creative act. there are many solutions to a single problem. The key is a willingness to look for compromosses. Kindergarten teacher Connie Long describes how her students started having fewer conflicts when they learned how to brainstorm solutions: "My kids were constantly getting into arguments over crayons, erasers, toys. After in troducing peacemaking my students started finding ways to solve the problem instesd of just getting stuck in their own positions.

Результаты (русский) 1:

Шаг 3В большинстве конфликтов обе стороны имеют некоторую степень ответственности. Однако большинство из нас попробовать виноват, а не взглянуть на нашу собственную роль в проблеме. Когда мы принимаем responsibilite мы перенести конфликт в совершенно разные снасти, один где резолюции возможно.Шаг 4:Урегулирование конфликтов является творческий акт. Существует множество решений для одной проблемы. Ключом является готовности искать compromosses. Воспитатель детского сада Конни Лонг описывает, как ее студенты начали с меньше конфликтов, когда они узнали, как мозговой штурм решения: «мои дети были постоянно попадание аргументы за карандаши, ластики, игрушки. После troducing миротворчества мои студенты начали поиск путей решения проблемы instesd просто застрять в их собственных позиций.

Результаты (русский) 2:

Шаг 3
В большинстве конфликтов, обе стороны имеют некоторую степень ответственности. Тем не менее, большинство из нас пытаются обвинить, а не смотреть на нашей собственной роли InThe проблемы. Когда мы responsibilite мы переходим конфликта в совершенно иной механизм, тот, где разрешение возможно.
Шаг 4:
Разрешение конфликтов является творческим актом. Есть много решений одной проблемы. Ключ готовность искать compromosses. Воспитатель детского сада Конни Длинные описывает, как ее ученики начались меньше конфликтов, когда они узнали, как мозговой штурм решения: "Мои дети постоянно получают в аргументы более мелки, ластики, игрушки После того как в введе- миротворческие мои студенты начали находить пути решения проблемы instesd в. просто застрять в своих позициях.

Результаты (русский) 3:

Шаг 3
в большинстве конфликтов, обе стороны имеют определенную степень ответственности. Тем не менее, большинство из нас пытаются обвинить вместо того, чтобы взглянуть на нашу собственную роль вправой проблемы. Когда мы responsibilite мы переключения конфликта в совершенно разные, в одном из которых резолюции.
шаг 4:
урегулирования конфликтов - это творческий акт. Существует множество решений для одной проблемы.Ключевым является желание взглянуть на compromosses. Поборов познакомить питомицу долго описывается, как ее студентов меньшее число конфликтов, когда они узнали, как на "мозговой штурм: "Мои дети, постоянно попадает в аргументы за детски, ластика, игрушек.После в troducing миротворчества моих студентов начали поиск путей решения проблемы instesd просто зависает в их собственных позиций.