Ex. 4. Use the Topical Vocabulary i

Ex. 4. Use the Topical Vocabulary in answering the questions:

1. Why do people have emotions and feelings? What good are they? 2. What emotions and feelings are usually classified as positive and negative? Is there a strict border line between them? 3. If you have a look at the topical vocabulary list, you'll notice that it deals with painful feelings and emotions rather than joyous ones. How can you account for it? 4. The first and simplest pleasure is the pleasure of our senses. How can you illustrate the joys of taste, smells, sounds, and sights? 5. There are various sources of pleasure such as discovery, the immersion of ourselves in an activity, confrontation with nature and the thrill one gets in all cooperative effort, to mention but a few. Which of these gives you the most joyous experience? 6. It isn't always easy for us to keep our temper when things go wrong. What do you do or say to let off steam?

Ex. 7. There are different degrees of anger and different ways of showing it. Read the following text and comment on it:

If we could listen in on classrooms without being seen, we would hear many kinds of anger being expressed by teachers. One teacher frequently screams and yells at her children. Another furi-ously bangs on his desk. A third teacher throws an eraser across the room. Another sarcastically insults a child. One teacher grabs a child furiously and shakes him. One teacher slaps a child; another raps children on the knucles. Many angry threats are heard: "I'll show you who 'is the boss'. Don't talk to me that way." One teacher is furiously tearing up papers, another charges back and forth across the front of the room, letting off steam.

Результаты (русский) 1:

Отл. 4. Используйте актуальные лексики в ответ на вопросы:1. Почему люди имеют эмоции и чувства? Что хорошего они? 2. какие эмоции и чувства, обычно классифицируются как положительные и отрицательные? Есть ли строгая граница между ними? 3. Если вы посмотрите на список актуальных лексики, вы заметите, что он имеет дело с болезненных чувств и эмоций, а не радостные. Как можете вы объяснить это? 4. первый и просто удовольствие это удовольствие от наших чувств. Как вы можете проиллюстрировать радость вкуса, запахи, звуки и достопримечательностей? 5. Существуют различные источники удовольствия, такие как открытие, погружение себя в деятельности, конфронтации с природой и волнение одно получает все совместные усилия, чтобы упомянуть, но мало. Какой из них дает вам самый радостный опыт? 6. это не всегда легко для нас сохранить наш характер, когда дела идут плохо. Что вы делаете или сказать выпустить пар?Отл. 7. Существуют различные степени гнева и различные способы его. Прочитайте следующий текст и комментарий на него:Если мы могли слушать в классах не видели, мы хотели бы услышать много видов гнева, выражаясь учителями. Один учитель часто кричит и кричит на своих детей. Еще один furi чиваться челки на столе. Третий учитель бросает Ластик по всей комнате. Другой саркастически оскорбления ребенка. Один учитель хватает ребенка неистово и качает его. Один учитель пощечины ребенка; еще РПД детей на knucles. Слышал много сердиться угроз: «я покажу вам, кто «босс». Не говорите со мной так.» Один учитель остервенело срывать вверх документы, еще обвинения взад и вперед по всей передней части комнаты, взрывали пар.

Результаты (русский) 2:

Ex. 4. Используйте тематический словарный запас в ответах на вопросы:

1. Почему у людей есть эмоции и чувства? Что хорошего они? 2. Какие эмоции и чувства, как правило , классифицируются как положительные и отрицательные? Есть ли строгая граница между ними? 3. Если вы посмотрите на список тематического словаря, вы заметите , что она имеет дело с болезненными ощущениями и эмоциями , а не радостные те. Как вы можете объяснить это? 4. Первое и самое простое удовольствие удовольствие от наших чувств. Как вы можете проиллюстрировать радостей вкуса, запахов, звуков и достопримечательности? 5. Существуют различные источники удовольствия , такие как открытие, погружение себя в деятельности, конфронтации с природой и острые ощущения , которое возникает во всех совместных усилий, чтобы упомянуть лишь некоторые из них. Какой из них дает вам самый радостный опыт? 6. Это не всегда легко для нас , чтобы сохранить наш нрав , когда дела идут плохо. Что вы делаете или говорите , чтобы выпустить пар?

Исх. 7. Существуют различные степени гнева и различные способы показать его. Прочитайте следующий текст и прокомментировать его:

Если бы мы могли слушать в классах , не будучи замеченным, мы слышали много видов гнева выражается учителями. Один учитель часто кричит и кричит на своих детей. Другой Фури-менно челка на его столе. Третий учитель бросает резинку через комнату. Другой саркастически оскорбляет ребенка. Один учитель хватает ребенка и яростно трясет его. Один учитель шлепает ребенка; другой стучит детей о knucles. Многие гневные угрозы звучат: "Я покажу вам , кто" в доме хозяин "Не говори со мной таким образом." . Один учитель яростно разрывая документы, еще обвинения взад и вперед по передней части комнаты, выпустить пар.