THE CASE FOR COEDS'(1) The results

THE CASE FOR COEDS'

(1) The results of recent studies of gender differences in education are largely in favour of single-sex schools as opposed to coeducational schools.

Most studies worldwide show that girls at single-sex schools attain the highest achievements; boys at single-sex schools are next; boys at coed schools are next; and girls at coed schools do worst of all. The results in Britain from 800 public schools, single-sex and coeducational, show that the superior performance of students in single-sex schools is not due to socioeconomic factors but appears instead to be due to single-sex education.The results of recent studies of gender differences in education are largely in favour of single-sex school as opposed to coeducational school
Most studies worldwide show that girls at single-sex schools attain the highest achievement; boys at single-sex schools are next; Boys at coed school are next;and girls at coed schools do worst of all.
The results in Britain from 800 public schools, single-sex and coeducational, show that the superior performance of students in single-sex schools is not due to socioeconomic factors but appears instead to be due to single-sex education.
(2) in mill hill, the country high school was divided up into a girl's wing and a boys' wing in 1994. Science that time, the number of pupils scoring high in GCSE exams has risen from 40 percent of 79 percent. Dr Alan Davison, the principal, comments that "men and women's brains are different. So, we need to adapt our teaching to this. It is crucial that we in education recognise that ".But a single-sex education not only tends to better academic achievement ; it has also been shown to broaden students’ horizons . A British study into the attitudes of 13 and 14 year-old pupils toward different subject concluded that students at coed schools tended to have gender-typical subject preference . However , boys at single-sex school were more interested in drama , biology and languages that at coed school , while girl at girl-only school were more interested in Maths and Science . As a consequence the students were not constrained by gender stereotypes , they were freer to explore their own strengths and interests . Single-sex school break down gender stereotypes. Coed school reinforce gender stereotypes.
Moreover , at many coed school , academic performance suffer as the feeling among students that it’s not “cool” to be excited about school . The game of who likes who , who’s going out with who , who’s cool and who’s not , is what’s really important at most coed school . Studies in the United States have show that students in the single-sex school have a far more positive attitude toward studying that students in coed schools do . This finding was held for both boys and girls .

Результаты (украинский) 1:

У ВИПАДКУ СТУДЕНТКИ'(1) результати останніх досліджень гендерні відмінності в освіті є в значній мірі на користь однієї статі шкіл на відміну від спільного навчання школах.Більшість досліджень по всьому світу показують, що дівчата в одному секс школах досягти найвищих досягнень; хлопчики в школах сингл секс є наступний; хлопчики coed школах є наступний; і дівчата в coed шкіл робити більш за все. Результати у Великобританії від 800 державних школах, однієї статі та спільного навчання, показують, що відмінну студентів в одному секс шкіл не через соціально-економічних чинників, але видається замість завдяки одно Статеве виховання. Результати останніх досліджень гендерні відмінності в освіті є в значній мірі на користь однієї статі школи, на відміну від спільного навчання школи Більшість досліджень по всьому світу показують, що дівчата в одному секс школах досягти найвище надбання; хлопчики в школах сингл секс є наступний; Хлопчики в школі coed наступного; і дівчаток в coed шкіл робити більш за все.Результати у Великобританії від 800 державних школах, однієї статі та спільного навчання, показують, що відмінну студентів в одному секс шкіл не через соціально-економічних чинників, але видається замість завдяки одно Статеве виховання.(2) в млин Хілл країна середньої школи було розділені на дівчини крило і хлопчиків крило в 1994 році. Наука того часу кількість вихованців скорингу високо в GCSE іспити зросла з 40 відсотків 79%. Д-р Alan Девісон, основної суми, коментарі, що "чоловіків і жінок мізки відрізняються. Таким чином, нам необхідно пристосовувати наші викладання на це. Вкрай важливо, що ми в освіті визнають, що ". Але одного статевого виховання не тільки, як правило, краще академічних досягнень; Це також було показано, щоб розширити кругозір студентів. Британський дослідження в ставлення 13 та 14 років учні бік різними тематиками прийшли до висновку, що студенти на coed шкіл, як правило, мають перевагу гендерної типова тема. Однак, хлопчики в школі сингл секс були більш зацікавлені в драмі, біології та мови, які coed школі, під час дівчина в школі дівчина тільки були більш зацікавлені в математика та науки. Як наслідок студенти були не обмежується Ґендерні стереотипи, вони були вільніше, щоб вивчити свої власні сильні та інтересів. Сингл секс школи зруйнувати Ґендерні стереотипи. Coed школи підсилення ґендерних стереотипів. Крім того, у багатьох coed школі, навчальних досягнень страждають як відчуття, серед студентів, що це не "крутий" в захваті про школу. Гра хто любить, хто, хто буде з ким, хто є прохолодний а хто ні, є те, що дійсно важливо в найбільш coed школи. Дослідження в Сполучених Штатах є показати, що студенти в школі сингл секс є набагато більш позитивне ставлення до вивчення робити студенти в coed шкіл. Цей висновок був проведений для хлопчиків і дівчаток.

Результаты (украинский) 2:

СПРАВА ДЛЯ студентки "(1) результати останніх досліджень гендерних відмінностей в освіті в значній мірі на користь одностатевих школах, на відміну від спільного навчання школи. Більшість досліджень по всьому світу показують, що дівчатка в одностатевих школах досягти вищих досягнень; хлопчики в одностатевих школах знаходяться поруч; хлопчики в школах студентка знаходяться поруч; і дівчатка в школах студентка зробити найгірше. Результати у Великобританії з 800 загальноосвітніх шкіл, одноразового сексу та спільного навчання, показують, що чудові характеристики студентів в одностатевих школах не через соціально-економічних чинників, але, здається, замість того, щоб бути через одностатевих результатів education.The останніх досліджень гендерних відмінностей в освіті в значній мірі на користь однієї статі школі, на відміну від спільного навчання школи Більшість досліджень по всьому світу показують, що дівчатка в одностатевих школах досягти вище досягнення; хлопчики в одностатевих школах знаходяться поруч; Хлопчики в паритетні школи знаходяться поруч ;. І дівчатка в паритетні школи зробити найгірше результати у Великобританії з 800 загальноосвітніх шкіл, одноразового сексу та спільного навчання, показують, що чудові характеристики студентів в одностатевих школах не через соціально-економічних чинників, але, здається, замість того, щоб бути через роздільне навчання. (2) в Mill Hill, країна середня школа була розділена на крило дівчата і крила для хлопчиків в 1994 році науки того часу, число учнів забив високо в випускних іспитів у школі Іспити зросла з 40 відсотків в 79 відсотків. Доктор Алан Девідсон, директор, коментує, що "чоловічі і жіночі мізки відрізняються. Так, ми повинні адаптувати нашу вчення це. Дуже важливо, що ми в освіті визнати, що" .Але в роздільне навчання не тільки прагне, щоб краще успішність; це також було показано, щоб розширити горизонти студентів. Британське дослідження у відносинах 13 і 14-річних учнів по відношенню до іншої теми до висновку, що студенти в школах студентка, як правило, мають гендерне типовий перевагу предмет. Тим не менш, хлопчики в одностатевої школі були більше зацікавлені в драмі, біології та мов, на паритетні школи, в той час як дівчина на дівчина тільки школи були більше зацікавлені в математиці і науці. Як наслідок, студенти не були обмежені гендерних стереотипів, вони були вільніше, щоб дослідити свої сильні та інтереси. Одномісний-секс школа зламати гендерні стереотипи. Coed школи зміцнити гендерних стереотипів. Крім того, у багатьох студентка школи, успішність страждають як почуття серед студентів, що це не "круто", щоб бути порушені про школу. Гра, яка любить, хто, хто збирається з ВООЗ, який це круто, а хто ні, це те, що дійсно важливо в найбільш студентка школи. Дослідження, проведені у Сполучених Штатах мають показують, що студенти в одностатевої школі набагато більш позитивне ставлення до вивчення, що студенти в школах студентка робити. Цей висновок був проведений для хлопчиків і дівчаток.

Результаты (украинский) 3:

У випадку COEDS'

(1) результати останніх досліджень з гендерні відмінності в освіті, в основному на користь одностатева шкіл на відміну від coeducational шкіл.

більшість досліджень показують, що дівчата на світі одностатева шкіл досягти найвищих досягнень; хлопчиків у одностатева шкіл є наступний; хлопчиків у coed шкіл є наступний; та дівчат на coed шкіл не гірше за всіх.Результати у Великобританії з 800 загальноосвітніх шкіл, одностатева і coeducational, свідчать про те, що на найвищий рівень продуктивності студентів в одностатева шкіл не є завдяки соціально-економічних чинників, але з'являється замість того, щоб бути внаслідок однієї секс освіта.результати останніх досліджень гендерні відмінності в освіті, в основному на користь одностатева школи на відміну від coeducational школи
Більшість досліджень показують, що дівчата на світі одностатева шкіл досягти найвищих досягнень; хлопчиків у одностатева шкіл є наступний; хлопчиків у coed школи є наступний;і дівчат на coed шкіл не найгірше.
результати у Великобританії з 800 загальноосвітніх шкіл, одностатева і coeducational,Свідчать про те, що на найвищий рівень продуктивності студентів в одностатева шкіл не є завдяки соціально-економічних чинників, але з'являється замість того, щоб бути пов'язано з жодного-секс освіта.
(2) у млинку Хілл, країни середньої школи був розділений на дівчині на фланзі і хлопчиків крило в 1994 році. Наука, що час, кількість учнів забив у GCSE іспити піднялася з 40% до 79 %. Д-р Алан Davison,Основним, коментарі з приводу того, що "люди і жіночі мізки бувають різні. Отже, нам потрібно адаптувати нашу навчання. Дуже важливо, що ми в галузі освіти визнає, що " .Але жодного секс-освіти, не тільки прагне до кращого академічні досягнення ; було показано розширити горизонти студентів .Британський дослідження ставлення 13 і 14 річний учнів до різних висновку, що студенти coed школи, як правило мають ґендерно-типові теми перевагу . Проте , хлопчиків у одностатева школи були більше цікавить драма , біології та мов, що на coed школи, а дівчину на дівчину-тільки школи були більш зацікавлений у математика і науки .Як наслідок студенти не були обмежені в ґендерних стереотипах , вони були вільнішими вивчити свої власні переваги та інтереси. Одностатева школі розподілились ґендерні стереотипи. Coed школи посилити ґендерні стереотипи. Крім того, у багатьох
coed школи , успішності страждають відчуття серед студентів, що це не 'холодні' буде хвилюватися про школу.Гра про те, хто кому подобається, які виходять з ВООЗ, які охолоджують і який не , є важливим у більшості coed школи . Навчання в Сполучених Штатах, мають показують, що студентів у одностатева школи мають набагато більше позитивного ставлення до навчання студенти в coed шкіл не . Цей висновок було проведено для хлопчиків і дівчаток .