Studies on learning approaches have

Studies on learning approaches have presented students' epistemology concerning science. Individual students' learning approaches represent a learning orientation that reflects their motivations, beliefs, attitudes, previous knowledge, and learning conceptions. However, the learning approach will emerge in different forms according to institutional factors. In this sense, a learning approach can be viewed as an individual epistemic belief or learning tendency related to science learning. The individual student's epistemic belief could affect his or her learning processes or outcomes. As can be seen in our study, individual learners' learning approaches can enlarge their own ideas, as well as those of others, as the cognitive foothold or the link during the group modeling process, and modeling practice as social learning was identified in our participants.

Результаты (русский) 1:

Исследования по изучению подходов представили студентов эпистемологии, касающейся науки. Индивидуальные студенты обучения, подходы представляют ориентации обучения, который отражает их мотивы, убеждения, отношения, знания и обучения зачатия. Однако подход обучения будут возникать в различных формах в зависимости от институциональных факторов. В этом смысле подход обучения можно рассматривать как отдельные эпистемической убеждение или обучения тенденции, связанные с наукой обучения. Эпистемологическое убеждений каждого студента могут повлиять на процессы обучения или результатов. Как можно увидеть в нашем исследовании, отдельных учащихся обучения, подходы могут увеличить свои собственные идеи, а также других людей, как когнитивная опоры или по ссылке во время процесса моделирования группы и моделирования практику как социального обучения была определена в наших участников.

Результаты (русский) 2:

Исследования подходов обучения представили студентов эпистемологии о науке. Обучения подходы отдельных студентов »представляют собой обучения ориентацию, что отражает их мотивы, убеждения, отношения, предыдущая знания и образования понятий. Тем не менее, подход к обучению будет появляться в различных формах в соответствии с институциональными факторами. В этом смысле, подход к обучению может рассматриваться в качестве индивидуального эпистемического убеждений или обучения тенденции в области науки обучения. Отдельные студента эпистемическое вера может повлиять на его или ее процессов обучения или результаты. Как можно увидеть в нашем исследовании, обучения подходы отдельных учащихся может увеличить свои собственные идеи, а также тех, других, как познавательного опоры или ссылку в процессе моделирования групповой и моделирования практике в качестве социального обучения был определен в наших участников ,

Результаты (русский) 3:

исследования по изучению подходов представили студентов познания о науке.учащиеся обучения подходы представляют собой учебной ориентации, что отражает их мотивы, убеждений, взглядов, ранее знаний и обучения концепций.тем не менее, обучение подход появятся в различных формах в соответствии с институциональными факторами.в этом смыслеучебный подход можно рассматривать в качестве отдельных познавательное убеждений или обучения тенденции, связанные с наукой обучения.отдельные студенческих познавательное убеждений может повлиять на его или ее процессов обучения или результаты.как можно видеть в нашем исследовании отдельных учащихся, обучение подходы могут расширить свои собственные идеи, а также других людей,как когнитивный опоры или связь в ходе моделирования процесса моделирования, и практика социального обучения был выявлен в наших участников.