SOCIAL COMPARISONPeople need to eva

SOCIAL COMPARISON
People need to evaluate their opinions and abilities, and when no objective means are available, they do so by comparing their reactions with those of other people. The more uncertain people are, the stronger is their need for social comparison.
In many situations the validity of one's opinions or emo¬tional reactions cannot be readily ascertained. Objective reali¬ty may be either very complicated, inaccessible, or irrelevant. For instance, in a situation in which students are boycotting classes because of an administrative decision to fire a popular faculty member, what would be the relevant, objective physical evidence on which to base an opinion? Had the professor adequately met the requirements of his job? Had his hearing been fair? Answers to these and to many other questions would be very difficult, if not impossible, to establish. In such ambiguous situations individuals will turn to the opinions of others to evaluate what is the "correct"opinion. The more ambiguous the situation is the more likely such a social comparison process is.
With whom do we compare ourselves? Festinger believed people to seek out others who are similar to themselves in order to evaluate their reactions. If another person is similar to you, his reactions will provide an accurate basis for your own judgments. The opinion of other college students about fashions appears to be more informative to you than your grandmother's opinion on the subject.
What happens once the individual begins comparing his reactions with those of similar people? According to Festinger, he attempts to reduce any discrepancies that exist between himself and the others. Once individuals in a group begin comparing themselves with others, there are strong pressures towards uniformity. Since each person is looking to the reactions of others as his source of knowledge about what is correct, inconsistency is upsetting. If one number of a group feels that marijuana is harmless and another feels that it is not, the discrepancy between their opinions may be unsettling to both. Consequently there are strong pressures for the group to arrive at a uniform reaction (Festinger, 1954).
Social comparison theory clearly provides one explanation of why subjects who are expecting painful electric shocks would wish to affiliate. Most students are not used to receiving electric shocks, so they would be unclear about how they should feel and react. Since there is no physical reality they can use to test the appropriateness of their reactions, the subjects will tend to refer to the experience of the others. Given a choice, students would prefer to compare their experiences with others who are similar. And once the social comparison process begins to operate, there is a tendency toward persuasion and resultant uniformity of reaction (Schachter, 1959).

Результаты (русский) 1:

СОЦИАЛЬНЫЕ СРАВНЕНИЕЛюди должны оценить их мнения и способности, и когда нет объективных средств доступны, они делают это путем сравнения их реакции с деятельностью других людей. Более неопределенным люди, тем сильнее их потребность социальной сравнения.Во многих ситуациях обоснованность мнения или emo¬tional реакции не могут быть установлены легко. Цель reali¬ty может быть очень сложным, недоступных или не значения. Например в ситуации, в которой студенты бойкотируют классы из-за административное решение уволить популярные факультета член, что бы быть актуальной, объективные вещественных доказательств на основе заключения которой? Профессор адекватно отвечает требованиям его работы? Его слух был справедливым? Ответы на эти и многие другие вопросы будет очень трудно, если не невозможно, чтобы установить. В таких неоднозначных ситуациях лиц будет повернуть к мнениям других, чтобы оценить, что такое мнение о «правильной». Более двусмысленной ситуации является скорее такой процесс социального сравнения.С кем мы сравниваем себя? Фестингер считает людей искать другие, которые похожи на себя для того, чтобы оценить их реакции. Если другой человек похож на вас, его реакции обеспечит точную основу для ваших собственных суждений. По мнению других студентов колледжа о моде, как представляется, быть более информативным для вас, чем ваша бабушка мнение по этому вопросу.Что происходит, когда человек начинает, сравнивая его реакции с теми же людей? По словам Фестингер он пытается уменьшить любые расхождения, которые существуют между ним и другие. После того, как люди в группе начать, сравнивая себя с другими, есть сильное давление в сторону единообразия. Поскольку каждый человек смотрит, чтобы реакции других людей как его источник знаний о том, что правильно, несоответствие осадки. Если один номер группы считает, что марихуана является безвредным и другой чувствует, что это не, несоответствие между их мнения могут быть тревожным для обоих. Следовательно есть сильное давление для группы прийти к единой реакции (Фестингер, 1954).Теория социального сравнения четко обеспечивает одно из объяснений почему предметы, которые ждут болезненные электрическим током хотели Партнерская. Большинство студентов не используются для получения электрического тока, поэтому они будут ясны как они должны чувствовать и реагировать. Поскольку Есть нет физической реальности, которую они могут использовать для проверки целесообразности их реакций, предметы, как правило, будет обратиться к опыту других. Учитывая выбор, студенты предпочел бы сравнить свой опыт с другими, которые являются аналогичными. И как только процесс социального сравнения начинает работать, есть тенденция к убеждения и результирующая единообразия реакции (Шехтер, 1959).

Результаты (русский) 2:

Социального сравнения
Люди должны оценивать свои мнения и способности, а когда нет объективных средства не доступны, они делают это, сравнивая их реакции с другими людьми. Чем более неопределенные люди, тем сильнее их потребность социального сравнения.
Во многих случаях обоснованность своих мнений или emo¬tional реакций не могут быть легко установлены. Цель reali¬ty может быть очень сложным, недоступным, или неуместным. Например, в ситуации , в которой студенты бойкотируют занятия из - за административного решения уволить популярного преподавателю, что было бы актуальной, объективной вещественные доказательства , на основе которых мнение? Если бы профессор адекватно отвечал требованиям своей работы? Если бы его слушание было справедливым? Ответы на эти и на многие другие вопросы будет очень трудно, если не невозможно, установить. В таких неоднозначных ситуациях люди будут обращаться к мнениям других , чтобы оценить то , что является "правильным" мнение. Более неоднозначной ситуация такой процесс более вероятно , социальное сравнение.
С кем мы себя сравниваем? Фестинджер верил людям искать других , которые похожи на себя, чтобы оценить их реакцию. Если другой человек похож на вас, его реакции предоставит точную основу для ваших собственных решений. Мнение других студентов о моде , как представляется, более информативным для вас , чем мнение вашей бабушки по этому вопросу.
Что происходит , когда человек начинает сравнивать свои реакции с теми , подобных людей? По словам Фестингера, он пытается уменьшить любые расхождения , которые существуют между собой и другими. После того, как люди в группе начинают сравнивать себя с другими, есть сильное давление к единообразию. Поскольку каждый человек смотрит на реакции окружающих , как его источник знания о том , что является правильным, несогласованность расстраивает. Если один номер группы чувствует , что марихуана безвредна , а другой чувствует , что это не так , несоответствие между их мнению , может быть тревожным для обеих сторон . Следовательно , существует сильное давление на группу , чтобы прийти к единой реакции (Фестинджер, 1954).
Теория социального сравнения ясно дает одно объяснение того , почему предметы , которые ожидают болезненные поражения электрическим током хотели бы филиал. Большинство студентов не используются для получения удара электрическим током, так что они будут неясными о том , как они должны чувствовать и реагировать. Так как нет физической реальности они могут использовать , чтобы проверить целесообразность их реакций, субъекты будут стремиться обратиться к опыту других. Учитывая выбор, студенты предпочли бы , чтобы сравнить свой ​​опыт с другими , которые являются аналогичными. И как только процесс социального сравнения начинает действовать, существует тенденция к убеждению и , как следствие однородности реакции (Schachter, 1959).

Результаты (русский) 3:

социальное сравнениелюдям нужно оценить их мнения и способности, а когда нет цели средств, они делают это путем сопоставления их реакции с другими людьми.более неопределенными люди, тем сильнее их необходимость сравнения.во многих случаях действительность свои мнения или эмо ¬ так реакции не могут легко установить.цель реали ¬ тай может быть очень сложным, недоступны или не имеет отношения к делу.например, в ситуации, в которой студентов бойкотируют занятия из - за административное решение уволить популярного члена факультета, что будет соответствующим, объективные физические доказательства, на основе которой мнение?еще профессор должным образом удовлетворять потребности его работу?его слушание было справедливым?ответы на эти и многие другие вопросы будет очень трудно, если не невозможно установить.в таких неоднозначных ситуациях люди будут обращаться к мнения других оценить, что является "правильным" мнение.более двусмысленной ситуации является более вероятным такое социальное сравнение процесс.с кем мы себя сравнивать?фестингер считает людей искать других лиц, которые не похожи на них, с тем чтобы оценить их реакцию.если другой человек похож на вас, его реакция будет предоставлять точную основу для собственного решения.мнение других студентов о моде представляется более информативным, чем от вашей бабушки мнение по этому вопросу.что происходит, когда человек начинает сравнивать его реакции с аналогичными людей?по словам фестингер, он пытается сократить любые расхождения, существующие между собой и другие.после того, как человек в группе, начинаем сравнивать себя с другими, есть огромное давление в направлении унификации.поскольку каждый человек смотрит на реакцию других, как его источник знаний о том, что является правильным, несоответствие печально.если число группа считает, что марихуана безвредна и еще один считает, что это не, расхождения между их мнения могут быть только для обоих.поэтому есть сильное давление на группы, чтобы прийти к единому реакции (фестингер, 1954).социальное сравнение теории четко служит одним из объяснений, почему людей, которые ждут болезненные электрическим током, хотел бы филиала.большинство студентов не использовались для получения электрическим током, и они будут не о том, как они должны чувствовать и реагировать на них.поскольку нет физической реальности, они могут использовать для проверки правильности их реакции, предметы, обычно ссылаются на опыт других стран.выбор, студенты предпочитают поделились своим опытом с теми, кто же.и после того, как социальное сравнение процесс начинает работать, существует тенденция к убеждению и, как следствие, единообразие реакции (шехтер, 1959).