Both France and Germany have system

Both France and Germany have systems of higher education that are basically administered by state agencies. Entrance requirements for students are also similar in both countries. In France an examination called the baccalauréat is given at the end of secondary education. Higher education in France is free and open to all students who have passed this examination. A passing mark admits students to a preparatory first year at a university, which terminates in another, more rigorous examination. Success in this examination allows students to attend universities for another three or four years until they have attained the first university degree, called a licence in France.
Basic differences, however, distinguish these two countries' systems. French educational districts, called académies, are under the direction of a rector, an appointee of the national government who also is in charge of the university in each district. The uniformity in curriculum throughout the country leaves each university with little to distinguish itself. Hence, many students prefer to go to Paris, where there are better accommodations and more cultural amenities for students. Another difference is the existence in France of higher-educational institutions known as grandes écoles, which provide advanced professional and technical training. Most of these schools are not affiliated with the universities, although they too recruit their students by giving competitive examinations to candidates who possess a baccalauréat. The various grandes écoles provide a rigorous training in all branches of applied science and technology, and their diplomas have a somewhat higher standing than that of the ordinary licence.
In Germany, a country made up of what were once strong principalities, the regional universities have autonomy in determining their curriculum under the direction of rectors elected from within. Students in Germany change universities according to their interests and the strengths of each university. In fact, it is a custom for students to attend two, three, or even four different universities in the course of their undergraduate studies, and the majority of professors at a particular university may have taught in four or five others. This marked degree of mobility means that schemes of study and examination are marked by a freedom and individuality unknown in France.
Each of these countries has influenced higher education in other nations. The French, either through colonial influence or through the work of missionaries, introduced many aspects of their system in North and West Africa, the Caribbean, and the Far East. In the 1870s Japan's growing university system was remodeled along French lines. France's grandes écoles have been especially copied as models of technical schools. German influence has come about through philosophical concepts regarding the role of universities. The Germans were the first to stress the importance of universities as research facilities, and they also created a sense of them as emblems of a national mind. The doctoral degree, or Ph.D., invented in Germany, has gained popularity in systems around the world.

Результаты (русский) 1:

Франции и Германии имеют системы высшего образования, которые в основном находятся в ведении государственных органов. Требования к зачислению студентов также схожи в обеих странах. Во Франции под названием baccalauréat экзамен дается в конце среднего образования. Высшее образование во Франции является бесплатным и открытым для всех студентов, сдавших этот экзамен. Марк прохождения впускает студентам подготовительного первый год в университете, который заканчивается в другой, более строгий экзамен. Успех в этой экспертизы позволяет студентам посещать университеты еще три или четыре года, пока они достигли первой университетской степени, называется лицензию во Франции. Основные различия, однако, различие систем этих двух стран. Французских учебных округах, под названием académies, находятся под руководством ректора, назначенного национального правительства, который также занимается университет в каждом округе. Единообразие в учебной программе по всей стране листья каждый университет с небольшим отличить себя. Следовательно, многие студенты предпочитают идти в Париж, где есть лучшее жилье и более культурной принадлежности для студентов. Другим отличием является существование во Франции высших учебных заведений, известный как высшие школы, которые обеспечивают профессиональной и технической квалификации. Большинство из этих школ не связаны с университетами, хотя они тоже набирать их студентов, давая конкурсные экзамены для кандидатов, которые обладают бакалавра. Различные grandes écoles обеспечивают тщательную подготовку во всех отраслях прикладной науки и технологии, и их дипломы иметь постоянный несколько выше, чем у обычной лицензии. В Германии стране состоит из того, что были когда-то сильных княжеств, региональные университеты обладают автономией в определении их учебной программы под руководством ректора, избран от в пределах. Студенты в Германии изменить университетов в соответствии с их интересами и сильные стороны каждого университета. В самом деле это обычай для студентов посещать два, три или даже четыре различных университетов в ходе их учебы, и большинство профессоров, в конкретном университете может преподавал в четыре или пять других. Это ознаменовало степень мобильности означает, что схемы исследования и экспертизы отмечены свободы и индивидуальность неизвестных во Франции. Каждая из этих стран влияние высшего образования в других странах. Французы, либо через колониальное влияние или работе миссионеров, введены многие аспекты их системы в Северной и Западной Африке, Карибском бассейне и на Дальнем Востоке. В 1870 году был перестроен Японии растет университетской системы вдоль французской линии. Во Франции grandes écoles были особенно скопированы как модели технических школ. Немецкое влияние произошло через философские концепции в отношении роли университетов. Немцы были первыми, чтобы подчеркнуть важность университетов как научно-исследовательских учреждений, и они также создали чувство их как эмблемы национального сознания. Докторская степень, или Ph.D., изобретен в Германии, приобрел популярность в системах во всем мире.

Результаты (русский) 2:

И Франция, и Германия имеют системы высшего образования, в основном в ведении государственных органов. Вступительные требования для студентов также схожи в обеих странах. Во Франции экспертиза называется baccalauréat дается в конце среднего образования. Высшее образование во Франции является бесплатным и открытым для всех студентов, которые прошли этот экзамен. Проходной балл принимает студентов на подготовительном первый год в университете, который заканчивается в другом, более тщательного анализа. Успех в этой экспертизы позволяет студентам посещать университеты для еще трех или четырех лет, пока они не достигли первой степени университета, называется лицензии во Франции.
Основные различия, однако, различать системы этих двух стран. Французские образовательных округов, называемых академий, находятся под руководством ректора, назначенец национального правительства, который также является ответственным университета в каждом районе. Единообразие учебной программы по всей стране оставляет каждый университет с немного, чтобы отличить себя. Таким образом, многие студенты предпочитают ехать в Париж, где лучше номера и больше культурных удобства для студентов. Другим отличием является наличие в Франции высших учебных заведениях-известных как Высшие школы, которые обеспечивают передовые профессиональные и техническую подготовку. Большинство из этих школ не связаны с университетами, хотя они тоже вербуют своих студентов, предоставляя конкурсные экзамены кандидатов, которые обладают Бакалавра. Различные Высшие школы обеспечивают тщательную подготовку во всех отраслях прикладной науки и техники, и их дипломы имеют несколько более высокую репутацию, чем у обычной лицензии.
В Германии, стране, из того, что когда-то были сильные княжества, региональные университеты самостоятельность в определении их учебный план под руководством ректоров избранных изнутри. Студенты в Германии изменить университетов в соответствии с их интересами и сильные стороны каждого университета. На самом деле, это обычай для студентов, участвующих в двух, трех или даже четырех различных университетов в процессе их бакалавриата, и большинство профессоров в университете может конкретной научили в четырех или пяти других. Это заметное степень подвижности означает, что схемы исследования и экспертизы отмечены свободу и индивидуальность неизвестного в Франции.
Каждый из этих стран под влиянием высшего образования в других странах. Французы, либо через колониального влияния или через работу миссионеров, внес много аспектов своей системы в Северной и Западной Африке, Карибском бассейне и на Дальнем Востоке. В 1870-х растет университетская система Японии был перестроен по французской линии. Франции Высшие школы были особенно копируются моделей технических школ. Немецкое влияние произошло благодаря философских концепций о роли университетов. Немцы были первыми, чтобы подчеркнуть важность университетов как научно-исследовательских учреждений, и они также создали чувство них как эмблемы национального сознания. Докторская степень, или доктор философии, изобретены в Германии, приобрел популярность в системах по всему миру.

Результаты (русский) 3:

как франция и германия системы высшего образования, которые в основном в ведении государственных учреждений.строгие требования для студентов также схожи в обеих странах.во франции экзамен "на бакалавриат, приводится в конце среднего образования.высшее образование во франции является свободным и открытым для всех студентов, которые сдали этот экзамен.мимо марк зачисляет студентов к подготовительному первого года в университете, который заканчивается в другой, более тщательного анализа.успех в этом осмотр позволяет учащимся посещать вузы еще три или четыре года до достижения им - степень бакалавра, называется лицензии во франции.
основные различия, однако, разграничение этих двух стран.французский учебных округах, "академия мис, под руководством назначенного ректором, национальных правительств, которые также отвечает за университет в каждом округе.единообразие в учебную программу по всей стране оставляет каждый университет мало проявить себя.таким образом, многие студенты предпочитают ехать в париж,там лучше условия и более культурного назначения для студентов.еще одним отличием является наличие во франции высших учебных заведений, известный как высшие школы, которые предусматривают повышения профессиональной и технической подготовки.большинство из этих школ не аффилированы с университетами,хотя они тоже нанимают своих студентов, предоставляя конкурсных экзаменов для кандидатов, которые обладают на бакалавриат.различные высшие школы является тщательная подготовка во всех областях прикладной науки и технологии и их дипломы несколько более высокий статус, чем обычные лицензии.
в германии, страны, в составе какой когда - то были сильные княжеств,региональные университеты самостоятельность в определении их программы под руководством ректоров, избранных от в.студентов в германии климата университетов в своих интересах и сильные стороны каждого университета.на самом деле, это обычай для студентов для участия в два, три или даже четыре различных университетов в ходе их вузы,и большинство преподавателей в частности университета, возможно, научили в четырех или пяти человек.таким образом, степень мобильности, означает, что программы изучения и рассмотрения характеризуются свободой и индивидуальность неизвестным во франции.
каждой из этих стран, оказывает влияние на высшее образование в других странах.французы, либо путем колониальных влияния или через деятельность миссионеров,введены многие аспекты их системы в северной и западной африки, карибского бассейна и на дальнем востоке.в 1870 - х япония все системы был отремонтирован вдоль линий университета франции.франция grandes écoles были особенно копируется в качестве моделей технических школ.немецкое влияние из - за философские понятия, касающиеся роли университетов.немцы были первыми, чтобы подчеркнуть важность вузов как исследовательские центры, и они также создают ощущение их в качестве эмблемы национальной мысли.докторской степени, или доктор наук, придумали в германии приобрел популярность в мире систем.