Aim for balance in types of materia

Aim for balance in types of materials used

However, it is important for teachers to balance work with the textbook and additional materials. While students may enjoy extra activities, too many of these activities might mean that teachers are not adequately following the school curriculum. As a result, students may perform poorly on tests because they have not spent sufficient time on the required course material.

The best way for teachers to avoid this dilemma is to develop clear objectives and criteria for using additional materials. A checklist like this may be helpful:

• Can the material be adapted from the required textbook? If not, why?
• Does the additional material complement the lesson?
• Is the objective of the material clear?
• Is the material appropriate for the students' age group?
• Is this material available?
• How much will it cost?
• How much time will it take to prepare?
• Can students take the material home?

Результаты (русский) 1:

Цель для баланса в типах используемых материаловОднако это важно для учителей, чтобы сбалансировать работу с учебники и дополнительные материалы. В то время как студенты могут пользоваться дополнительной деятельности, слишком многие из этих мероприятий может означать, что учителя не адекватно после школьной программы. В результате студенты могут выполнять плохо на испытания, потому что они не провели достаточно времени на требуемый материал.Лучший способ для учителей, чтобы избежать этой дилеммы является разработать четкие цели и критерии для использования дополнительных материалов. Контрольный список, как это может быть полезно:• Материал можно адаптировать из требуемых учебника? Если нет, то почему?• Ли состав дополнительного материала урока?• Это цель материала ясно?• Подходит для возрастной группы учащихся материал?• Доступен этот материал?• Сколько это будет стоить?• Сколько времени он будет принимать для подготовки?• Студенты могут взять материал дома?

Результаты (русский) 2:

Цель для баланса в типах материалов, используемых , однако, имеет важное значение для учителей, чтобы сбалансировать работу с учебником и дополнительными материалами. В то время как студенты могут пользоваться дополнительными деятельность, слишком многие из этих мероприятий может означать, что учителя не адекватно после школьной программы. В результате, студенты могут выполнить плох на испытаниях, потому что они не потратили достаточно времени на требуемом материале курса. Лучший способ для учителей, чтобы избежать этой дилеммы заключается в разработке четких целей и критериев с использованием дополнительных материалов. Контрольный как это может быть полезно: • Может ли материал быть адаптирован из учебника? Если нет, то почему? • дополнять ли дополнительный материал урока? • Является ли цель материала прозрачного? • Является ли материал подходит для возрастной группы студентов? • Вам этот материал доступен? • Сколько это будет стоить? • Как сколько времени это займет, чтобы подготовиться? • Могут ли студенты принимают материальный дом?

Результаты (русский) 3:

цель на баланс в виды используемых материаловоднако важно для учителей, баланс между работой учебников и других материалов.а студенты могут получать дополнительные мероприятия, слишком многие из этих мероприятий может означать, что учителя не надлежащим образом после школы.в результате, студенты могут плохо работают на испытания, потому что они не потратили достаточно времени на необходимые учебные материалы.лучший способ для учителей, чтобы избежать этой ситуации заключается в том, чтобы разработать четкие цели и критерии для использования дополнительных материалов.контрольный перечень, как это может быть полезно:• может быть адаптировано из материала, требуется учебник?если нет, то почему?• не дополнительные материалы, дополняют урок?• цель материал, ясно?• является материалом, подходящей для возрастных групп учащихся?• это материалы?- сколько это будет стоить?- сколько времени уйдет на подготовку?• могут студенты принимают материал домой?