ECONOMICS OF EDUCATIONEducation for

ECONOMICS OF EDUCATION

Education for young people has always been a leading social task. In all industrial societies young people from the age of 5 to 16 and sometimes older go to school. A lot of young adults then take jobs, but some — like you — go to college and a few more take advanced studies.

Education varies from country to country but it has the same economic characteristics in all countries. It improves skills which make people more productive. By means of education people are made stable members of society. Some teachers also do creative research which helps to improve technology. So education creates large economic values varying from technical productivity in factories and offices to progress of knowledge.

Various values of education are of two classes: private and social. Each student gets private benefits when he or she learns new skills which will allow them to get higher pay on the job.

Besides, the job will probably be more pleasant and the person will cope with problems of modern life better.

There are also public benefits of education. First, it provides more productive workers for society, economy becomes more efficient and profitable. Without education many people do not cope with difficulties of life and turn to crime1 or require public support. Second, people understand social life better and they will deal with public problems more intelligently and avoid extremism. Third, greater productivity of population provides more taxes in order to pay for public needs.



The task of economics of education is to evaluate public and private benefits and make decisions how much a government is going to invest in every type of school and how the government is going to do it. As productivity and stability of population is mainly increased at school level, total public subsidies for schools are justified. For education at the college level, however, the public benefits are weaker than private benefits and full public subsidies are considered less justified than at the school level.

Education is being financed by subsidies or scholarships. Which of them are more effective is also a problem studied by economics of education.

Technologies are becoming more complex and demand for education as well as a number of qualified specialists will grow in future. With it, the role of economics of education and the scope of problems studied by it is growing in the years to come2.

Результаты (русский) 1:

ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯОбразование для молодых людей всегда была ведущей социальной задачи. Во всех промышленных обществ молодых людей в возрасте от 5 до 16 лет и иногда старше ходят в школу. Много молодых людей, то взять рабочие места, но некоторые — как вы — поступить в колледж и принять несколько передовых исследований.Образования варьируется от страны к стране, но она имеет те же экономические характеристики во всех странах. Это улучшает навыки, которые делают людей более продуктивным. Посредством образования люди сделаны стабильными членами общества. Некоторые учителя также делать творческие исследования, которое помогает улучшить технологии. Таким образом образование создает большие экономические ценности, колеблется от Техническая производительность фабрики и офисы прогрессу знаний.Различные значения образования являются два класса: частных и социальных. Каждый студент получает частных выгод, когда он или она узнает новые навыки, которые позволят им получить более высокую заработную плату на работе.Кроме того работа, вероятно, будет более приятным, и человек будет справиться с проблемами современной жизни лучше.Есть также общественных благ образования. Во-первых он предоставляет более продуктивные работники общества, экономика становится более эффективным и прибыльным. Без образования многие люди не справиться с трудностями жизни и обратиться к crime1 или требуют поддержки со стороны общественности. Во-вторых люди понимают социальной жизни лучше, и они будут заниматься общественной проблемы более грамотно и избегать экстремизма. В-третьих, большей производительности населения обеспечивает больше налогов для того чтобы оплатить для общественных нужд.Экономика образования задача оценить преимущества государственных и частных и принимать решения, сколько правительство собирается инвестировать в каждом типе школы и каким образом правительство собирается это сделать. С увеличением производительности и стабильности населения является главным образом на уровне школы, всего государственные субсидии для школ являются оправданными. Для образования на уровне колледжа однако, слабее, чем частные выгоды общественного блага и полный государственные субсидии считаются менее оправданным, чем на уровне школы.Образование финансируется субсидии или стипендии. Какие из них являются более эффективными, также эта проблема изучается экономика образования.Технологии становятся все более сложными и в будущем будет расти спрос на образование, а также ряд квалифицированных специалистов. С ним в годы возрастает роль экономики образования и масштабы проблем, изучал его в come2.