a) Perfect Participle Active (to be

a) Perfect Participle Active (to begin – having begun)
to translate, to finish, to take, to tell, to live, to leave, to buy, to say, to
do, to break, to lose, to eat, to meet, to read.
b) Present Participle Passive (to build – being built)
to invite, to examine, to defeat, to check, to prepare, to show, to give,
to discuss, to type, to write.
Exercise 2. Use different forms of Participles as an attribute.
Model: The boy who is standing at the window is my brother.
The boy standing at the window is my brother.
1. The man who is smoking a cigarette is my father.
2. I picked up the letter which was lying on the floor.
3. The house which is being built in our street is a new theatre.
4. The problem which is being discussed now is very important.
5. The film which is so much spoken about is very interesting.
6. We were watching the boys who were playing hockey.
Exercise 3. Use different forms of Participles as an adverbial
modifier.
Model: When he was asking me about it, he smiled.
(When) Asking me about it he smiled.
1. When I was going to the University I met a friend of mine.
2. When he boy was running home the boy lost one of his mittens.
3. He hadn’t received the answer to his letter, so he sent a telegram.
4. She was sitting on the sofa and reading the book.
5. As I had lost the key I couldn’t open the door.
6. As he had lived in the town all his life he knew it very well.
7. If you ask her she will tell you a lot of interesting things about her
life abroad.
271
Exercise 4. Change the sentences so as to use the Past Participle as
an attribute.
Model: I noticed the book which was left on the table.
I noticed the book left on the table.
1. He brought the documents which were signed by the manager.
2. We read the article which was written in English.
3. The letter which was sent by you arrived in time.
4. He couldn’t answer the question which was asked by the teacher.
5. The doctor who was sent for lived in the next house.
Exercise 5. Change the complex sentences into simple ones using
the Objective Participle Constructions.
Model: I saw the children as they were running.
I saw the children running.
1. I saw as he was working in the garden.
2. I noticed that they were waiting for somebody.
3. I heard as he was coming up the stairs.
4. The man watched as the children were playing hockey.
5. He watched as they were swimming across the river.

Результаты (русский) 1:

) активный идеальный причастие (чтобы начать – начав)перевод, закончить, принять, сказать, жить, оставить, чтобы купить, сказать, досделать, чтобы сломать, чтобы потерять, чтобы поесть, встретиться, чтобы читать.b) причастие настоящего времени пассивный (построить – строится)предложить, чтобы изучить, чтобы победить, чтобы проверить, чтобы подготовить, чтобы показать, чтобы дать,чтобы обсудить, типа, писать.Упражнение 2. Используйте различные формы язык как атрибут.Модель: Мальчик, который стоит на окне — Мой брат.Мальчик, стоя у окна-Мой брат.1 человек, который курит сигарету – мой отец.2. я взял письмо, который лежал на полу.3. в доме, который построен на нашей улице — Новый театр.4 проблема, которая в настоящее время обсуждается сейчас очень важно.5 фильм, который так много говорят об очень интересно.6. Мы наблюдали мальчиков, которые играли в хоккей.Упражнение 3. Использовать различные формы язык как обстоятельствомодификатор.Модель: Когда он спрашивал меня о нем, он улыбнулся.(Когда) Просить меня об этом,-улыбнулся он.1. когда я шел к университету я встретил мой друг.2. когда он мальчик бежал домой мальчик потерял одного из его варежки.3. он не получил ответ на его письмо, поэтому он послал телеграмму.4. она сидит на диване и читать книги.5. как я потерял ключ я не мог открыть дверь.6. как он жил в городе всю свою жизнь он знал это очень хорошо.7. Если вы спросите ее, что она скажет вам много интересных вещей о нейжизнь за границей.271Упражнение 4. Измените предложения с тем, чтобы использовать причастие какатрибут.Модель: я заметил, книга, которая была оставлена на столе.Я заметил, книга оставил на столе.1. он принес документы, которые были подписаны руководителем.2. мы читаем статьи, которая была написана на английском языке.3. в письме, которое было направлено вам прибыл вовремя.4. он не мог ответить на вопрос, который спросил учитель.5 доктор, который был отправлен для жил в соседнем доме.Упражнение 5. Измените сложноподчиненных предложений в простых с помощьюЦель причастие конструкции.Модель: я видел детей, как они были запущены.Я видел детей, бегущих.1. я видел, как он работал в саду.2. я заметил, что они ждали кого-то.3. я слышал, как он поднимался по лестнице.4. человек наблюдали, как дети играли в хоккей.5. он смотрел, как они плавание через реку.

Результаты (русский) 2:

а) Идеальный Причастие Активный (начинать -
начав), чтобы перевести, чтобы закончить, чтобы взять, чтобы сказать, чтобы жить, чтобы уйти, чтобы купить, говорят, чтобы
сделать, чтобы сломать, потерять, чтобы поесть, встретиться , чтобы читать.
б) причастия настоящего Пассивный (построить -
строятся), чтобы пригласить, чтобы изучить, чтобы победить, чтобы проверить, чтобы подготовиться, чтобы показать, чтобы
дать,., чтобы обсудить, чтобы ввести, чтобы написать
Упражнение 2. Использование различные формы причастий в качестве атрибута.
Модель: мальчик, который стоял у окна является мой брат.
Мальчик стоял у окна мой брат.
1. Человек, который курит сигарету мой отец.
2. Я взял письмо, которое лежал на полу.
3. Дом, который строится на нашей улице является новый театр.
4. Проблема, которая обсуждается в настоящее время является очень важным.
5. Фильм, который так много говорил о очень интересно.
6. Мы наблюдали мальчиков, которые играли в хоккей.
Упражнение 3. Используйте различные формы причастий как наречия
модификатора.
Модель: Когда он спрашивал меня об этом, он улыбнулся.
(Когда) Запрашиваемая меня об этом, он улыбнулся.
1. Когда я собирался в университет я встретил моего друга.
2. Когда он мальчик бежал домой мальчик потерял одного из своих рукавицах.
3. Он не получил ответа на свое письмо, он послал телеграмму.
4. Она сидела на диване и читать книгу.
5. Как я потерял ключ я не мог открыть дверь.
6. Как он жил в городе всю свою жизнь он очень хорошо знал.
7. Если вы спросите ее, она скажет вам много интересного о своей
жизни за границей.
271
Упражнения 4. Изменить приговоры таким образом, чтобы использовать причастие прошедшего в
атрибуте.
Модель: я заметил книгу, которая осталась на столе.
I заметил книгу оставил на столе.
1. Он принес документы, которые были подписаны менеджером.
2. Мы читаем статью, которая была написана на английском языке.
3. Письмо, которое было отправлено Вам подоспел.
4. Он не мог ответить на вопрос, который был задан с помощью учителя.
5. Врач, который был отправлен на жил в соседнем доме.
Упражнение 5. Измените сложные предложения на простые с помощью
объективных причастия конструкций.
Модель: я видел детей, как они бежали.
Я видел детей работает.
1. Я видел, как он работал в саду.
2. Я заметил, что они ждали кого-то.
3. Я слышал, как он шел вверх по лестнице.
4. Человек наблюдал, как дети играли в хоккей.
5. Он наблюдал, как они плыли по реке.

Результаты (русский) 3:

a) идеально причастие активных (для начала – началась)
перевести, закончить, принять, сказать, жить, не покупать, скажем,
не сломать, терять, поесть, встречаться, читать.
b) настоящего причастие пассивного (строить - строятся)
пригласить, изучить, чтобы победить, чтобы проверить, подготовить, чтобы показать, чтобы дать,
обсудить, типа, писать.
упражнение 2.использование различных форм participles, как атрибут.
модель: мальчик, который стоит у окна, это мой брат.
мальчик стоял у окна, это мой брат.
1.человек, который курит сигарету, это мой отец.
2.я подобрал буква, которая лежала на полу.
3.дом, который строится в нашу улицу новый театр.
4.проблема, с которой сейчас обсуждается, это очень важно.
5.фильм, который так много говорят, это очень интересно.
6.мы смотрели ребята, которые играли в хоккей.
упражнение 3.использование различных форм включений как обстоятельство
модификатора.
модели: когда он спросил меня об этом, он улыбался.
(когда) спрашивали меня об этом он улыбнулся.
1.когда я ехал в университет, я встретила подругу.
2.когда он мальчик бежал домой мальчик потерял варежки.
3.он не получил ответа на его письмо, чтобы он послал телеграмму.
4.она сидела на диване и читать книгу.
5.как я потерял ключ, который я не мог открыть дверь.
6.как он жил в городе всю свою жизнь он знал очень хорошо.
7.если вы спросите ее, она расскажет много интересного о жизни за границей, ее


271.упражнение 4.изменить приговор, чтобы использовать последнее причастие, как
атрибут.
модель: я заметил, что книга, которая осталась на стол.
я заметил, что книга оставил на столе.
1.он привез документы, подписанные руководителем.
2.мы читали статью, которая была написана на английском языке.
3.письмо, которое было направлено вы прибыли вовремя.
4.он не мог ответить на вопрос, который задали учитель.
5.врач, который был направлен на жили в следующий дом.
упражнение 5.изменять сложные предложения в простых, используя
цель причастие конструкций.
модель: я видел детей, поскольку они подвергаются.
я видел детей работает.
1.я видел, как он работал в саду.
2.я заметил, что они ждали кого - то.
3.я слышал, как он шел вверх по лестнице.
4.мужчина наблюдал за тем, как дети играют в хоккей.
5.он смотрел, как они купались в реке.