Textbook levelAnother important con

Textbook level

Another important consideration is the level of the textbook. In this case, level refers to two things: the right language level and material appropriate for the students' age group. When thinking about the level of the textbook it is important to consider:

• In general, is the text generally at the right level for my students?
• Is it mainly challenging or mainly easy?
• Are there possibilities for students needing extra help?
• Are there possibilities for more advanced students to keep working?
• Is the text appropriate for the age of my students?

Addressing problems with textbook level

Sometimes a textbook is either too easy or too challenging. Or, the level may be appropriate, but the book may not include tasks for students of different ability levels.

If there are no extra activities for more advanced students, teachers will need to create these. More advanced students often finish class activities quickly. They can be helped with extra challenge tasks, including extension activities for particular skills.

See below for an example of an extension activity.

Результаты (русский) 1:

Учебник уровеньЕще одним важным фактором является уровень учебника. В этом случае, уровень относится к двум вещам: правильный уровень и материал подходит для возрастной группы учащихся. Думая о уровне учебника важно учитывать:• В целом, является текст обычно на должном уровне для моих студентов?• Это главным образом сложной или главным образом легко?• Существуют ли возможности для студентов, нуждающихся в дополнительной помощи?• Существуют ли возможности для более продвинутых студентов продолжать работать?• Подходит для возраста моих студентов текст?Решение проблем с учебник уровеньИногда учебник слишком сложные или слишком легко. Или, возможно, уровень, но книга может не включать в себя задачи для студентов способности различных уровней.Если есть никаких дополнительных мероприятий для более продвинутых студентов, учителей нужно будет создать эти. Более продвинутые студенты часто закончить класс деятельности быстро. Они могут оказать помощь с дополнительной проблемой задач, включая расширение деятельности для конкретных навыков.Смотрите ниже пример расширения деятельности.

Результаты (русский) 2:

Уровень Учебник Еще одним важным фактором является уровень учебника. В этом случае, уровень относится к двум вещам: уровень правильный язык и материальную соответствовать возрасту группы студентов. Думая об уровне учебника важно рассмотреть следующие вопросы: • В целом, это текст, как правило на должном уровне для моих студентов? • Является ли главным стимулирующим или в основном легко? • Существуют ли возможности для студентов, нуждающихся в дополнительной помощи? • есть возможности для более продвинутых студентов, чтобы продолжать работать? • является ли текст соответствовать возрасту моих студентов? Решение проблем с уровнем учебника Иногда учебник либо слишком легко или слишком сложно. Или, уровень может быть целесообразным, но книга не может включать в себя задачи для студентов разных уровней способностей. Если нет лишних мероприятия для более продвинутых студентов, преподавателей нужно будет создать их. Более продвинутые студенты часто закончить деятельность класса быстро. Этому может помочь с дополнительными задачами призов, в том числе расширения деятельности для конкретных навыков. Ниже в качестве примера одного из видов деятельности расширением.

Результаты (русский) 3:

учебник уровнееще одним важным фактором является уровень учебник.в этом случае уровне ссылается на две вещи: право на уровне языка и материалы, подготовленные для возрастных групп учащихся.размышляя об уровне учебник, важно рассмотреть:• в целом, это текст, как правило, на надлежащем уровне для моих учеников?• она, главным образом, сложный или в основном легко?• существуют возможности для студентов, нуждающихся в дополнительной помощи?• существуют возможности для более продвинутых студентов продолжать работать?• текст соответствующего возраста мои студенты?к решению проблемы учебник уровнеиногда учебник, либо слишком легко или слишком сложной.или, возможно, на уровне, но книга не может включать задачи для студентов разных возможностей.если нет дополнительных мероприятий для более продвинутых студентов, преподавателей придется создавать их.более продвинутые студенты часто заканчивают занятий быстро.они помогали с дополнительной проблемой задач, включая расширение мероприятий для конкретных навыков.см. ниже, например, продление деятельности.