DEFINING MENTAL RETARDATION Many "l

DEFINING MENTAL RETARDATION

Many "labels" have been applied to the child who functions at an intellectual level below average. These include mentally defective, mentally subnormal, mentally retarded, intellectually defective, intellectually subnormal, intellectually retarded, oligophrenic, feebleminded, a mental, exceptional, slow learning and so forth. Really there is little difference among them, although some do carry more positive emotional connotations than others.
In this text the phrase "mentally retarded" will be used to denote the whole range of retardation, but the term feebleminded or the phrase "mentally defective" will be used to de¬note more severe mental retardation. There have been many attempts at defining precisely what is meant by the concept of "mental retardation". Some persons have attempted to define the condition in terms of the intelligence quotient that an individual achieves. This has been particularly characteristic of authorities in the United States, where the use of intelligence tests has flourished. In such cases the usual procedure is to define intellectual retardation in terms of an intelligence quotient score of below 70. A child, who obtains an intelligence quotient of 68, however is not necessarily more retarded mentally than a child with an intelligence quotient of 72, since many factors must be taken into consideration in the interpretation of intelligence test scores.
Pr. Tredgold defines mental retardation as follows:
... a state of incomplete mental development of such a kind and degree that the individual is incapable of adapting himself to the normal environment of his fellows in such a way as to maintain existence independently of supervision, control or external support. We may note that this definition stresses the degree of social adequacy of the person - how well he is able to adjust to the demands of society in comparison with others of his age group. "Inability to adapt" is emphasized as an important factor. Children who are "average" in intelligence quotient are between 95 and 104. About 3% of the total group is considered to be "feebleminded". This group has intelligence quotient below 65.

Результаты (русский) 1:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ Многие «ярлыки» были применены к ребенку, который функционирует на интеллектуальном уровне ниже среднего. К ним относятся психически дефектных, умственно субнормальных, умственно отсталых, интеллектуально дефектных, интеллектуально субнормальных, интеллектуально отсталых, oligophrenic, малодушные, психическое, исключительный, медленное обучение и так далее. Действительно существует небольшое различие между ними, хотя некоторые носить более позитивный эмоциональный оттенок, чем другие. В этом тексте фраза «умственно отсталых» будет использоваться для обозначения весь спектр отсталости, но скудоумный термин или фразу «психически дефектных» будет использоваться для de¬note более тяжелой умственной отсталости. Там было много попыток определить именно то, что подразумевается под понятием «умственной отсталости». Некоторые лица пытались определить состояние с точки зрения коэффициента интеллекта, что человек достигает. Это было особенно характерно власти в Соединенных Штатах, где процветала использование тестов интеллекта. В таких случаях обычная процедура является определение интеллектуальной отсталости с точки зрения коэффициент интеллекта баллов ниже 70. Ребенок, который получает коэффициент интеллекта из 68, однако это не обязательно более отсталых умственно чем ребенок с коэффициентом интеллекта из 72, поскольку многие факторы должны быть приняты во внимание при интерпретации тестов интеллекта. Пр. Тредгольд умственной отсталости определяет следующим образом: ... состояние неполного умственного развития такого рода и степени, что человек не способен адаптироваться себя к нормальной среде своих собратьев таким образом, чтобы поддерживать существование независимо от надзора, контроля или внешней поддержки. Можно заметить, что это определение подчеркивает степень социальной адекватности человека - насколько хорошо он может приспособиться к требованиям общества по сравнению с другими его возрастной группы. «Неспособность адаптироваться» подчеркивается, как важный фактор. Дети, которые «средний» в коэффициент интеллекта, между 95 и 104. Считается, что около 3% от общей группы «скудоумный». Эта группа имеет коэффициент интеллекта ниже 65.

Результаты (русский) 2:

ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ умственная отсталость

Многие "метки" были применены к ребенку , который функционирует на интеллектуальном уровне ниже среднего. К ним относятся умственно неполноценных, умственно субнормальны, умственно отсталых, умственно неполноценных, интеллектуально субнормальны, интеллектуально отсталыми, олигофрении, слабоумных, умственная, исключительное, медленное обучение и так далее. Действительно есть небольшое различие между ними, хотя некоторые из них действительно несут более позитивные эмоциональные коннотации , чем другие.
В этом тексте фраза "умственно отсталый" будет использоваться для обозначения целого ряда отсталости, но термин слабоумных или фраза "психически неполноценный" будет использоваться для de¬note более тяжелой умственной отсталости. Там было много попыток определении именно то , что подразумевается под понятием «умственная отсталость». Некоторые люди пытались определить состояние с точки зрения коэффициента интеллекта , что человек достигает. Это особенно характерно для властей в Соединенных Штатах, где использование тестов интеллекта процветала. В таких случаях обычная процедура заключается в определении интеллектуальной отсталости с точки зрения коэффициента интеллекта балл ниже 70. Ребенок, который получает коэффициент умственного развития из 68, однако, не обязательно более отсталый умственно , чем ребенок с коэффициент интеллекта 72, поскольку многие факторы должны быть приняты во внимание при интерпретации тестов интеллекта баллов.
Пара Тредголд определяет умственную отсталость следующим образом :
... состояние неполного умственного развития такого рода и степени , что индивид не способен адаптироваться себя нормальной среде своих собратьев таким образом, чтобы поддерживать существование независимо от надзора, контроля или внешняя поддержка. Можно отметить , что это определение подчеркивает степень социальной адекватности человека - насколько хорошо он способен приспособиться к требованиям общества по сравнению с другими его возрастной группы. "Неспособность адаптироваться" подчеркивается как важный фактор. Дети , которые являются "средний" в коэффициент интеллекта составляет от 95 до 104. Около 3% от общей группы считается "слабоумных". Эта группа имеет коэффициент интеллекта ниже 65.

Результаты (русский) 3:

определение умственной отсталостимногие "знаки" применялись для ребенка, который функции на интеллектуальном уровне, ниже среднего.они включают в себя умственно отсталым, мысленно недоразвитых, умственно отсталых, интеллектуально ущербна, интеллектуально недоразвитых, умственно отсталых, oligophrenic, разум, психических, исключительный, медленно, обучения и т.д.очень мало разницы между ними, хотя некоторые чреваты более положительный эмоциональный подтекст, чем другие.в этом тексте слова "умственно отсталых" будет использоваться для обозначения всего спектра отсталости, но термин разум или выражение "психическим расстройством" будет использоваться для де ¬ примечание более суровые умственной отсталости.было много попыток четко определить, что подразумевается под понятием "умственная отсталость".несколько человек попытались определить условия с точки зрения коэффициент интеллекта, что отдельные достижения.это особенно характерно для власти в соединенных штатах, где использование тесты интеллекта процветает.в таких случаях обычная процедура заключается в том, чтобы определить интеллектуальная отсталость в условиях коэффициент интеллекта балл ниже 70.ребенок, который получает коэффициент интеллекта 68, однако не обязательно более отсталых психически, чем ребенок с коэффициентом умственного развития 72, поскольку многие факторы должны учитываться при толковании тесты на интеллект.умственная отсталость. tredgold определяется следующим образом:.государство неполной психического развития такого рода и степени, что лицо не в состоянии адаптироваться себя к нормальной обстановки собратьями. таким образом, чтобы сохранить существование независимо от надзора, контроля и внешней поддержки.отметим, что это определение подчеркивает степень социальной адекватности лица - как он сможет приспособиться к требованиям общества, по сравнению с другими его возрастной группы ".неспособность адаптироваться ", - подчеркнули в качестве важного фактора.дети, которые являются "средний" коэффициент интеллекта - от 95 до 104.около 3% от общей группы считается "разум".эта группа имеет коэффициент интеллекта ниже 65.