Kazakhstan may develop a scheme of

Kazakhstan may develop a scheme of the skills needed for government. Since public servants can be moved to any sector or level of government, it is necessary to ensure that they have the basic skills for government and in that way enhance the professionalism of the public workforce. Kazakhstan may draw inspiration from the Capabilities Plan for the Civil Service of the UK which is mostly about how to train individuals and develop their competences. The Academy of Public Administration which provides professional training for public employees from national and regional governments has a critical role to play as training provider and could be in charge of leading the implementation of such a scheme. It has a vast experience in training as in case of new legislation, officials from the national government travel to the regions to explain the new legislation and organise, in some cases, practical workshops to train local public employees. Oblasts and rayons have their own training centres for professional advancement.
To make training more strategic SNGs, with the assistance of the Ministry for the Civil Service, could invest in competence management. It has the potential to effectively identify employees’ current skill gaps and help them map out training and development plans. For example, Belgium introduced “development circles” focused on building competencies in order to achieve personal and organisational objectives. A crucial element is the individual training plan made for each public servant. The development circle consists of four phases: function discussion, planning discussion, performance review, and assessment interview. Kazakhstan could also explore introducing certified training. Its goal is to develop the competencies of public servants in order to meet the needs of the organisation (OECD, 2011). Belgium and Mexico, for instance, have introduced the certification of competencies in order to value experience and give validity to training. This certification could be used to participate in promotion contests or to apply for positions in other sectors. A national evaluation centre is normally in charge of this certification. In Kazakhstan it could be done by the Academy of Public Administration or any university at the request of the Ministry for the Civil Service.

Результаты (русский) 1:

Казахстан может разработать схему навыков, необходимых для правительства. Поскольку государственные служащие могут быть перемещены в любой сектор или уровне правительства, необходимо обеспечить, чтобы они имеют базовые навыки для правительства и таким образом повысить профессионализм государственных работников. Казахстан может черпать вдохновение из плана возможностей для гражданской службы Великобритании, который является главным образом о том, как обучать людей и развивать их компетенции. Академии государственного управления, которая обеспечивает профессиональную подготовку для государственных служащих из национальных и региональных правительств имеет важнейшую роль в качестве поставщика образовательных услуг и может отвечать за ведущие внедрение такой схемы. Он имеет большой опыт в обучении, как и в случае нового законодательства, должностные лица из национального правительства поездки в регионы для объяснения нового законодательства и организовать, в некоторых случаях, практические занятия для обучения местных государственных служащих. Областей и районов имеют свои собственные учебные центры для профессионального роста.Чтобы сделать обучение более стратегический SNGs, при содействии министерства гражданской службы, могли бы инвестировать в компетенцию управления. Она обладает потенциалом для эффективного выявления существующих пробелов в квалификации работников и помочь им план профессиональной подготовки и планов развития. Например Бельгия ввела «развитие круги» направлены на развитие навыков для достижения личных и организационных целей. Важнейшим элементом является индивидуальный учебный план для каждого государственного служащего. Круг развития состоит из четырех фаз: функция обсуждение, планирование обсуждения, анализа эффективности и оценки интервью. Казахстан может также изучить введение сертифицированного обучения. Ее целью является развитие навыков государственных служащих в целях удовлетворения потребностей Организации (ОЭСР, 2011). Бельгия и Мексика, например, ввели сертификацию компетенций для того, чтобы ценить опыт и дать действительность подготовки. Этот сертификат может использоваться для участия в конкурсах, поощрении или подавать заявления на должности в других секторах. Национальный оценочный центр обычно отвечает за сертификацию. В Казахстане это может быть сделано в Академии государственного управления или любого университета по просьбе министерства для гражданской службы.

Результаты (русский) 2:

Казахстан может разработать схему навыков , необходимых для правительства. Поскольку государственные служащие могут быть перемещены в любом секторе или на уровне правительства, необходимо убедиться , что у них есть базовые навыки для правительства и таким образом повысить профессионализм общественной рабочей силы. Казахстан может черпать вдохновение из плана возможностей для государственной службы Великобритании , которая в основном о том , как обучать людей и развивать свои компетенции. Академия государственного управления , которая обеспечивает профессиональную подготовку для государственных служащих из национальных и региональных правительств играет решающую роль в качестве поставщика обучения и может быть ответственным за его внедрение такой схемы. Он имеет большой опыт в обучении , как и в случае нового законодательства, должностные лица от национального правительства поездки в регионы , чтобы объяснить новое законодательство и организовать, в некоторых случаях, практические семинары для подготовки местных государственных служащих. Областей и районов имеют свои собственные учебные центры для профессионального роста.
Для того, чтобы обучение более стратегических СнГ, при содействии Министерства по делам государственной службы, могли бы вкладывать деньги в управление компетенции. Она имеет потенциал для эффективного выявления существующих пробелов в квалификации сотрудников и помочь им наметить планы по обучению и развитию. Например, Бельгия представила «круги развития» сосредоточены на создании компетенций для достижения личных и организационных целей. Ключевым элементом является индивидуальный учебный план для каждого из государственного служащего. Круг развития состоит из четырех этапов: функция обсуждения, планирования обсуждения, анализа эффективности работы, а также интервью оценки. Казахстан мог бы также изучить введение сертифицированное обучение. Его цель состоит в том, чтобы развивать компетенции государственных служащих в целях удовлетворения потребностей организации (OECD, 2011). Бельгия и Мексика, например, ввели сертификацию компетенций для того , чтобы ценить опыт и дать юридическую силу для обучения. Этот сертификат может быть использован для участия в конкурсах по продвижению или подать заявку на позиции в других секторах. Национальный центр оценки , как правило , отвечает за эту сертификацию. В Казахстане это может быть сделано в Академии государственного управления или любого университета по просьбе Министерства гражданской службы.