Research that is directed toward th

Research that is directed toward the solution of problems can be divided into two major classes: evaluative and developmental. An evaluative problem is one in which the alternative courses of action are completely specified in advance and the solution consists of selecting the best of these. A developmental problem is concerned with the search for (and perhaps construction or synthesis of) instruments which yield a course of action that is better than any available at the time.
In discussing the phases of research we shall consider each of the types of research that have been identified and explore their methodological differences and similarities. But the basis of these comparisons will be laid throughout by a detailed consideration of evaluative problem solving.
As it will be seen in some detail, applied research has the advantage of being able to formulate criteria of its own efficiency in terms of the objectives for which the problem is being investigated. Because of lack of specific objectives, in pure research such criteria cannot be formulated as explicitly. Consequently, in pure research many implicit assumptions are made about the conditions under which its results will be applied. In applied research these assumptions are frequently found to be unrealistic. To elaborate a previous example, in pure research the seriousness of various errors can seldom be measured. In applied problems, however, there are few cases in which this condition holds. Hence different estimation procedures are required in applied science, and serious questions about the estimating procedures of pure science are raised. This fact is not generally appreciated; to the contrary, it is commonly believed that pure research tends to be methodologically superior to applied research. Hence, the general approach of this book may be contrary to the intuition and beliefs of many.
We shall first discuss the methodological aspects of each phase of research in an applied context, and then consider what can be learned from this representation that can be used in the pure research context.

Результаты (русский) 1:

Исследований, которые направлены на решение проблем можно разделить на два основных класса: оценки и развития. Оценочные проблема заключается в котором альтернативных курсов действий полностью определяются заранее и решение состоит из выбора лучшие из них. Проблема развития касается Поиск (и возможно строительство или синтез) инструментов, которые дают курс действий, которые лучше, чем любые имеющиеся в то время. При обсуждении этапа исследований мы рассматривает каждый из типов исследований, которые были определены и изучить их методологические различия и сходства. Но основой этих сравнений будет проложена по всей путем подробного рассмотрения оценки проблем. Как это будет показано в некоторых деталях, прикладные исследования имеет преимущество быть в состоянии сформулировать критерии эффективности с точки зрения целей, для которых исследуется проблема. Из-за отсутствия конкретных целей в чисто научных исследований как явно нельзя сформулировать такие критерии. Следовательно в чистом исследования многих неявных предположений условий, при которых будут применяться ее результаты. В прикладных исследованиях эти предположения часто встречаются нереальным. Для разработки предыдущего примера, в чистом исследований серьезность различных ошибок редко измеряется. В прикладные проблемы однако существует несколько случаев, в которых имеет это условие. Поэтому требуются различные оценки процедур в прикладной науки, и возникают серьезные вопросы о процедуре оценки чистой науки. Этот факт не ценится в целом; напротив обычно считается, что чисто научных исследований, как правило, методологически превосходит прикладных исследований. Следовательно общий подход, эта книга может быть противоречит интуиции и убеждения многих. Мы должны сначала обсуждать методологические аспекты каждого этапа исследования в контексте, а затем рассмотреть, какие могут быть извлечены из этого представления, который может использоваться в контексте чисто научных исследований.

Результаты (русский) 2:

Исследование, которое направлено на решение проблем, можно разделить на два основных класса: оценочный и развития. Оценочный Проблема в том, в котором альтернативные курсы действий полностью определены заранее и решение состоит в выборе лучших из них. Проблема развития связана с поиском (и, возможно, строительство или синтеза) документов, которые дают курс действий, который лучше, чем любой доступный в то время.
В обсуждении этапов исследования мы рассмотрим каждый из видов исследований, которые Были определены и исследовать их методологические различия и сходства. Но в основе этих сравнений будет заложен на протяжении от подробного рассмотрения решения оценочной проблемы.
Как будет видно в некоторых деталях, прикладные исследования имеет преимущество в том, в состоянии сформулировать критерии собственной эффективности с точки зрения целей, для которых проблема исследуется. Из-за отсутствия конкретных целей, в чистом исследовательских таких критериев не может быть сформулирована как в явном виде. Следовательно, в чистом исследований многие неявные допущения об условиях, при которых его результаты будут применяться. В прикладных исследованиях эти предположения часто встречаются, чтобы быть нереальными. Разработать предыдущий пример, в чистом исследований серьезность различных ошибок редко может быть измерено. В прикладных задачах, однако, есть несколько случаев, в которых это условие выполнено. Отсюда разные процедуры оценки необходимы прикладной науки, а серьезные вопросы о оценивающих процедур чистой науки подняты. Этот факт обычно не оценили; наоборот, это обычно считается, что фундаментальные исследования, как правило, методологически превосходит прикладных исследований. Следовательно, общий подход этой книги не может быть вопреки интуиции и убеждения многих.
Мы должны сначала обсудить методологические аспекты каждого этапа исследований в прикладной контекст, а затем рассмотреть, что можно извлечь из этого представления, которые могут быть использованы в чистом контексте исследований.

Результаты (русский) 3:

исследования, которое направлено на решение проблемы можно разделить на две основные категории: оценки и развития.доклад о результатах оценки, проблема заключается в том, что альтернативные направления действий, полностью определяется заранее, и решение состоит выбор лучших из них.проблемой развития занимается поиском (и, возможно, строительство или обобщение) документов, которые дают такой курс действий, это лучше, чем любые имеющиеся на тот момент.
при обсуждении этапах исследований мы должны рассмотреть каждый из видов исследований, которые были выявлены и изучить их методологической различия и сходства.но в основе этих сопоставлений будет заложен всем подробное рассмотрение их решения проблемы.
, как он будет рассматриваться в некоторых деталях, прикладных исследований, обеспечивает возможность разработки критериев свою эффективность в плане достижения целей, для которых эта проблема изучается.из - за отсутствия конкретных целей,в чисто исследовательской такие критерии не могут быть сформулированы ясно.таким образом, в чисто исследовательской многие скрытые предположения относительно условий, в которых его результаты будут применяться.в прикладных исследований эти предположения часто оказались нереалистичными.для разработки ранее, например, с чисто исследовательской серьезности различных ошибок, редко можно измерить.в прикладных проблем, однако, есть несколько дел, в которых сохраняется такое положение.таким образом, различных процедур оценки требуются в прикладной науки, и серьезные вопросы о процедурах оценки чистой науки поднимаются.этот факт, как правило, не оценили; наоборот, принято считать, что чисто научных исследований, как правило, методологически более прикладных исследований.