С целью определения уровня сформиро

С целью определения уровня сформированности социальной компетентности обучающихся в высшей школе, автор данной статьи провел исследования среди студентов вузов Тюменского региона в возрасте 18-24 лет, применив разработанный авторский инструментарий. В рамках авторского исследования применялись методы самооценки (анкета), оценки «другого» -представителя «малой группы» (анкета) и оценка «эксперта» - «работодателя» (интервью). Среди вопросов интервью, с целью оценки социального развития «молодого профессионала», только что закончившего высшую школу, были включены следующие вопросы, например: «Устаивают ли Вас социальные, личностные качества молодых специалистов, закончивших вузы нашего региона»? (умение работать в команде, адекватно реагировать на критику, умение принимать решение, ответственность, творческий подход и т.д.); «Оцените уровень сформированных социальных компетентностей работающих выпускников вузов региона» (название компетенций и уровни оценки); «Назовите профессиональные, социальные и личные качества специалиста, которые Вы хотели бы видеть в своих сотрудниках и т.д.
Оценка уровня сформированности социальной компетентности личности складывается из показателей специализированного авторского опросника, который проходит студент самостоятельно и показателей опросника, заполняемого на данного студента одногруппником.
Авторское исследование выявило «средний», ближе к нижнему рангу, уровень сформированных социальных компетентностей студентов. Результаты исследования выявили недостаточную удовлетворенность экспертов (работодателей) уровнем профессиональной подготовки, социальными и личностными качествами молодых специалистов, закончивших вузы Тюменской области. Подавляющее большинство экспертов считают, что социально-политическая, экономическая и социально-коммуникативная компетентности сформированы у работающих выпускников в недостаточной степени. Поликультурная и инструментально-информационная компетентности сформированы в достаточной степени. Индивидуально- личностная компетентность сформирована «средне». Вместе с формированием профессионализма, эксперты акцентируют внимание на необходимости развития социальных, личностных качеств обучающихся - будущих выпускников вузов, включая образованность, культурность, трудолюбие, активность, творческое мышление и т.д.

Результаты (русский) 1:

С ЦЕЛЬЮ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ, АВТОР ДАННОЙ СТАТЬИ ПРОВЕЛ ИССЛЕДОВАНИЯ СРЕДИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ТЮМЕНСКОГО РЕГИОНА В ВОЗРАСТЕ 18-24 ЛЕТ, ПРИМЕНИВ РАЗРАБОТАННЫЙ АВТОРСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ. В РАМКАХ АВТОРСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИМЕНЯЛИСЬ МЕТОДЫ САМООЦЕНКИ (АНКЕТА), АУДИТОРОВ «ДРУГОГО» - ПРЕДСТАВИТЕЛЯ «МАЛОЙ ГРУППЫ» (АНКЕТА) И СТЕЙКХОЛДЕРОВ «ЭКСПЕРТА» - «РАБОТОДАТЕЛЯ» (ИНТЕРВЬЮ). СРЕДИ ВОПРОСОВ ИНТЕРВЬЮ, С ЦЕЛЬЮ АУДИТОРОВ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ «МОЛОДОГО ПРОФЕССИОНАЛА», ТОЛЬКО ЧТО ЗАКОНЧИВШЕГО ВЫСШУЮ ШКОЛУ, БЫЛИ ВКЛЮЧЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВОПРОСЫ, НАПРИМЕР: «УСТАИВАЮТ ЯЗЫКЕ ВАС СОЦИАЛЬНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ЗАКОНЧИВШИХ ВУЗЫ НАШЕГО РЕГИОНА»? (УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ, АДЕКВАТНО РЕАГИРОВАТЬ НА КРИТИКУ, УМЕНИЕ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЕ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД И Т.Д.); «ОЦЕНИТЕ УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ РАБОТАЮЩИХ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ РЕГИОНА» (НАЗВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ И УРОВНИ АУДИТОРОВ); «НАЗОВИТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ФАМИЛИЯ КАЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТА, ВОСИНАНССАРИ ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ВИДЕТЬ В СВОИХ СОТРУДНИКАХ И Т.Д.ОЦЕНКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МДС СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО АВТОРСКОГО ОПРОСНИКА, КОТОРЫЙ ПРОХОДИТ СТУДЕНТ САМОСТОЯТЕЛЬНО И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОПРОСНИКА, ЗАПОЛНЯЕМОГО НА ДАННОГО СТУДЕНТА ОДНОГРУППНИКОМ. АВТОРСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫЯВИЛО «СРЕДНИЙ», БЛИЖЕ К НИЖНЕМУ РАНГУ, УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫЯВИЛИ НЕДОСТАТОЧНУЮ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЭКСПЕРТОВ (РАБОТОДАТЕЛЕЙ) УРОВНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, СОЦИАЛЬНЫМИ И ЛИЧНОСТНЫМИ КАЧЕСТВАМИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ, ЗАКОНЧИВШИХ ВУЗЫ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ. ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО ЭКСПЕРТОВ СЧИТАЮТ, ЧТО СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ СФОРМИРОВАНЫ У РАБОТАЮЩИХ ВЫПУСКНИКОВ В НЕДОСТАТОЧНОЙ СТЕПЕНИ. ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ СФОРМИРОВАНЫ В ДОСТАТОЧНОЙ СТЕПЕНИ. ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СФОРМИРОВАНА «СРЕДНЕ». ВМЕСТЕ С ФОРМИРОВАНИЕМ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА, ЭКСПЕРТЫ АКЦЕНТИРУЮТ ВНИМАНИЕ НА НЕОБХОДИМОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ, ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ - БУДУЩИХ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ, ВКЛЮЧАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ, КУЛЬТУРНОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, АКТИВНОСТЬ, ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И Т.Д.

Результаты (русский) 2:

С целью определения уровня сформированности социальной компетентности обучающихся в высшей школе, автор данной статьи провел исследования среди студентов вузов Тюменского региона в возрасте 18-24 лет, применив разработанный авторский инструментарий. В рамках авторского исследования применялись методы самооценки (анкета), оценки «другого» -представителя «малой группы» (анкета) и оценка «эксперта» - «работодателя» (интервью). Среди вопросов интервью, с целью оценки социального развития «молодого профессионала», только что закончившего высшую школу, были включены следующие вопросы, например: «Устаивают ли Вас социальные, личностные качества молодых специалистов, закончивших вузы нашего региона»? (умение работать в команде, адекватно реагировать на критику, умение принимать решение, ответственность, творческий подход и т.д.); «Оцените уровень сформированных социальных компетентностей работающих выпускников вузов региона» (название компетенций и уровни оценки); «Назовите профессиональные, социальные и личные качества специалиста, Вы Хотели: которые бы Видеть в Своих сотрудниках и т.д.
Оценка уровня сформированности социальной компетентности личности складывается из показателей специализированного авторского опросника, который проходит студент самостоятельно и показателей опросника, заполняемого на данного студента одногруппником.
Авторское исследование выявило «средний», ближе к нижнему рангу, уровень сформированных социальных компетентностей студентов. Результаты исследования выявили недостаточную удовлетворенность экспертов (работодателей) уровнем профессиональной подготовки, социальными и личностными качествами молодых специалистов, закончивших вузы Тюменской области. Подавляющее большинство экспертов считают, что социально-политическая, экономическая и социально-коммуникативная компетентности сформированы у работающих выпускников в недостаточной степени. Поликультурная и инструментально-информационная компетентности сформированы в достаточной степени. Индивидуально- личностная компетентность сформирована «средне». Вместе с формированием профессионализма, эксперты акцентируют внимание на необходимости развития социальных, личностных качеств обучающихся - будущих выпускников вузов, включая образованность, культурность, трудолюбие, активность, творческое мышление и т.д.

Результаты (русский) 3:

с целью уровня организационной сформированности социальной компетентности обучающихся в высшей школе, автор данной статьи "исследования язык в край Тюменского региона в - 18 - 24 лет.применив разработанный этом инструментарий.в рамках и исследования применялись методы самооценки (на сайте),интеллектуальной собственности «другого» - представителя «малой группы» (на сайте) и «эксперта» Launcher - «работодателя» (автор пьесы).в вопросов автор пьесы, социального интеллектуальной собственности с целью развития «молодого профессионала»,только что закончившего высшую школу, включены, следующие вопросы, например: «Устаивают ли вас социальные, личностные качества молодых специалистов, закончивших вузы нашего региона»?(умение, - причем в команде,теперь реагировать на критику, умение принимать прошлого, ответственность, творческий мировой и т. д.);«Оцените уровень теоретическое и компетентностей взгляд рынок юридических выпускников край региона» (название компетенций и уровни интеллектуальной собственности); «Назовите профессиональные, социальные и личные качества специалиста,что бы вы ведь и в своих сотрудниках и т. д.
Оценка уровня сформированности социальной компетентности личности складывается из показателей специализированного и опросника,с) самостоятельно мальчика и показателей опросника, заполняемого на a студента одногруппником.
Авторское исследование выявило «средний», сайте к нижнему рангу,уровень теоретическое и компетентностей в.Результаты исследования выявили недостаточную удовлетворенность экспертов (работодателей) деятельности, что вы приобрели подготовки,социальными и личностными качествами молодых специалистов, закончивших вузы Тюменской области.Подавляющее большинство экспертов музыке в детстве, что в - политическая,и в экономическая - коммуникативная компетентности сформированы в взгляд рынок юридических выпускников в недостаточной степени.Поликультурная и инструментально - информационная компетентности сформированы в достаточной степени.Индивидуально - личностная компетентность сформирована «средне».автор напоминает с формированием профессионализма,эксперты акцентируют, на необходимости развития и, личностных качеств обучающихся - будущих выпускников край, включая образованность, культурность, трудолюбие, активность, творческое мышление и т.д.