Academic competence and intelligenc

Academic competence and intelligence are not straightforward to measure and no method will fully capture the scope of a student's ability, but the fact remains that we need at least some formal system, otherwise the academic system will not work. We need divisions between ability levels and the amount of experience and knowledge students actually possess, otherwise students will be in environments unsuited to them and won't be able to learn properly. There is no other way to divide them than by testing them in a fair and impartial manner. Exams are good at this because they are not vague - they have clear, measurable guidelines.

Результаты (русский) 1:

Академические компетентность и интеллект не просто измерить и метод не будет полностью захватить область студента способности, но факт остается фактом, что нам нужно хотя бы какой-либо формальной системы, в противном случае академической системы не будет работать. Нам нужны разногласия между уровнями способности и количество опыта и знаний студентов на самом деле обладают, в противном случае студенты в средах, не подходит к ним и не смогут научиться правильно. Нет другого способа разделить их, чем их тестирования в справедливой и беспристрастной основе. Экзамены хорошо это потому, что они не являются расплывчатыми - они имеют четкие, поддающиеся измерению руководящие принципы.

Результаты (русский) 2:

Академическая компетентность и интеллект не просто измерить и ни один метод не будет полностью захватить сферу способности студента, но факт остается фактом, что нам нужно, по крайней мере некоторую формальную систему, в противном случае академическая система не будет работать. Нам необходимо разделение между уровнями способностей и количеством опыта и знаний студентов на самом деле обладают, в противном случае студенты будут находиться в условиях, непригодных к ним и не смогут научиться правильно. Там нет никакого другого способа, чтобы разделить их, чем путем тестирования их в справедливо и беспристрастно. Экзамены хороши на это, потому что они не являются расплывчатыми - у них есть четкие, измеримые принципы.

Результаты (русский) 3:

академические компетентности и разведки не прост для определения и методики не будет в полной мере охватывает сферу охвата учащихся способности, но факт остается фактом, что мы должны, по крайней мере, некоторые формальной системы, в противном случае академическая система не будет работать.нам необходимо разделение между способность уровнях и большой опыт и знания студентов есть, в противном случае студентам будет в условиях, не соответствующим их, и не смогут научиться правильно.нет другого способа, чтобы разделить их, чем их испытания на справедливой и беспристрастной основе.экзамены в этом хорош, потому что они не являются расплывчатыми - они имеют четких, поддающихся количественной оценке руководящих принципов.